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miércoles, 16 de febrero de 2011

ANTROPOLOGIA

ANTROPOLOGÍA

Tomado de: Carol Ember, Melvin Ember y Peter Peregrine, España: Pearson Educación S.A. 2004

¿Qué es la Antropología? La Antropología, por definición, es una disciplina de infinita curiosidad acerca de los seres humanos. La palabra Antropología procede del griego anthropos que significa «hombre, humano» y logos, «estudio». Los antropólogos buscan respuestas para una enorme variedad de preguntas sobre los seres humanos. Están interesados en descubrir cuándo, dónde y por qué aparecieron los seres humanos sobre la Tierra, cómo y por qué han cambiado desde entonces, y cómo y por qué las poblaciones humanas actuales varían en ciertos rasgos físicos. Los antropólogos también están interesados en saber cómo y por qué las poblaciones humanas en el pasado y en el presente han cambiado en sus costumbres y prácticas. La Antropología también tiene su lado práctico; así, la Antropología práctica y aplicada pone los métodos antropológicos, la información y los resultados obtenidos al servicio de la resolución de problemas prácticos.

Pero definir la Antropología como el estudio de los seres humanos no es completo, ya que tal definición supondría adaptar a ella una larga lista de disciplinas tales como la Sociología, Psicología, Ciencias políticas, Economía, Historia, Biología humana, y quizá hasta las disciplinas humanísticas de Filosofía y Literatura. No es preciso decir que los expertos en estas disciplinas relacionadas con los seres humanos no estarían muy contentos si consideráramos su trabajo como una rama secundaria de la Antropología. Después de todo, dichas disciplinas existían mucho antes que la Antropología, y cada una de ellas tiene aspectos particulares y distintivos. Por lo tanto, hay que analizar qué es lo característico de la Antropología, buscar una razón para explicar por qué se ha desarrollado como una disciplina autónoma y por qué ha conseguido una identidad propia en los últimos cien años.

El ámbito de la Antropología. Los antropólogos, generalmente, están considerados como unos individuos que viajan a rincones poco conocidos del mundo para estudiar a gentes exóticas o excavar en lo profundo de la tierra con el fin de descubrir fósiles o herramientas y cerámica de individuos que vivieron hace mucho tiempo. Estas visiones, aunque claramente estereotipadas, indican cómo la antropología se diferencia de otras disciplinas relacionadas con los seres humanos. La Antropología es amplia en perspectivas, tanto geográficas como históricas, y está relacionada explícita y directamente con todo tipo de gentes de todo el mundo, y no sólo con las que están situadas más próximamente o en un área limitada. También está interesada en los pueblos de todos los períodos históricos, empezando por los primeros antepasados de los seres humanos que vivieron hace unos pocos millones de años, trazando el desarrollo de los seres humanos desde entonces hasta el presente. Cualquier parte del mundo que haya tenido alguna vez población humana es de interés para los antropólogos.

Pero los antropólogos no siempre han sido globales y comprensivos en sus conclusiones como lo son en la actualidad. Tradicionalmente estaban dedicados a estudiar culturas diferentes a las de Occidente, dejando el estudio de estas civilizaciones y sus referencias históricas, lo mismo que el de otras sociedades más complejas, a otras disciplinas. Sin embargo, en los últimos años, esta división de trabajo entre las disciplinas ha comenzado a desaparecer, y ahora los antropólogos trabajan tanto en sus propias sociedades como en otras tan complejas como las suyas. ¿Qué es lo que induce al antropólogo a escoger el sujeto de su estudio? En parte está motivado por la creencia de que toda generalización sobre los seres humanos y la explicación de alguna de las características de la Biología o de la cultura humana, se podría aplicar a muchas épocas y lugares de la existencia humana. Si una generalización o explicación no es ampliamente aplicable, estamos obligados a desecharla. La actitud escéptica, en ausencia de una evidencia persuasiva, es nuestra mejor protección contra la aceptación de ideas inválidas sobre los seres humanos.

Por ejemplo, cuando los educadores americanos descubrieron en los años sesenta que los escolares afroamericanos raramente bebían leche, supusieron que la causa era la falta de dinero o de educación. Pero la evidencia demostró a los antropólogos una explicación bien diferente. Los antropólogos habían descubierto años antes que en muchas partes del mundo donde se cuidaban animales en período de lactancia, la gente no solía beber leche fresca y, en vez de ello, la agriaban antes de bebería o la convertían en queso. El porqué hacían eso no estaba claro, pero es sabido que muchas personas carecen de una enzima, la lactasa, que es necesaria para descomponer la lactosa, un azúcar de la leche. Cuando esas personas beben leche de forma regular, ésta interfiere con la digestión. En estos casos, no sólo no se digiere la lactosa de la leche, sino otros nutrientes; en muchos casos beber leche puede causar, en estas personas, dolores de estómago, diarrea y náuseas. Ciertos estudios demostraron que la intolerancia a la leche se encuentra en muchas partes del mundo, siendo una situación común entre adultos de Asia, sur de Europa, árabes y judíos, África occidental, los inuit (esquimales), indios del norte y sur de América y entre los afroamericanos. Como los antropólogos están informados sobre la vida humana de una enorme variedad de asentamientos históricos y geográficos, son capaces de corregir creencias equivocadas sobre los diferentes grupos humanos.

Aproximación holística. Además de la visión general e histórica de la Antropología, otra perspectiva de la disciplina es la aproximación holística o estudio de las múltiples facetas de los seres humanos. Los antropólogos no sólo estudian todas las variedades de individuos sino también muchos aspectos de la experiencia humana. Por ejemplo, cuando un antropólogo describe un grupo de personas, debe comentar también la historia del área en donde esas personas viven, su medio ambiente físico, la organización de la vida familiar, las características generales de su lenguaje, los patrones de asentamiento del grupo, el sistema político y económico, la religión y las formas artísticas y de vestir. En el pasado, los antropólogos individuales trataron de ser más generales y de cubrir muchos aspectos. Hoy, lo mismo que en otras disciplinas, se ha acumulado tanta información que los antropólogos tienden a especializarse en un área localizada. Así, un antropólogo puede investigar las características físicas de alguno de nuestros ancestros prehistóricos, otro puede investigar los efectos biológicos sobre el medio ambiente de determinada población humana a lo largo el tiempo; e incluso otro, puede concentrarse en las costumbres de determinado grupo particular de personas. Sin embargo, a pesar de esta especialización, la disciplina de la Antropología mantiene su orientación general (holística) en sus muy diferentes especialidades y, tomándolas en conjunto, describe muchos aspectos de la existencia humana, tanto del pasado como del presente.

Curiosidad antropológica. Hasta ahora hemos descrito la Antropología como una entidad amplia de miras, geográfica e históricamente, y más holística en su enfoque que otras disciplinas que atañen a los seres humanos. Pero, de nuevo, esta afirmación implica que la Antropología incluye todo lo relacionado con las ciencias humanas. Entonces ¿en qué se diferencia realmente la Antropología de las otras disciplinas? Sugerimos que la diferencia de la Antropología radica, principalmente, en el tipo de curiosidad que despierta. Los antropólogos están relacionados con muchos tipos de preguntas: ¿dónde, cuándo y qué personas fueron las que empezaron a vivir en ciudades? ¿Por qué unas personas tienen el color de la piel más oscuro que otras? ¿Por qué unos idiomas tienen más términos para la palabra color que otros? ¿Por qué las mujeres tienen más poder político en unas sociedades que en otras? ¿Qué hace que las poblaciones difieran en su aceptación del control de la natalidad?

Aunque estas cuestiones muestren aspectos muy diferentes de la existencia humana, tienen, al menos, una cosa en común: todas tratan de características típicas (costumbres, tradiciones) de poblaciones particulares. La característica típica de un pueblo puede ser su piel relativamente oscura o su lengua con muchos términos para el color, o la participación de la mujer en la política, o la aceptación del control de la natalidad. Todo lo relacionado con las características típicas de poblaciones es, quizá, el rasgo más característico de la Antropología. Por ejemplo, mientras los economistas escogen un sistema monetario para conocer cómo funciona, los antropólogos se preguntan por qué sólo algunas sociedades usaron dinero en los últimos siglos.

Resumiendo, los antropólogos tienen curiosidad por conocer las características típicas de las poblaciones humanas, el cómo y el porqué tales poblaciones y sus características han variado a lo largo de la historia.

Campos de la Antropología. Los antropólogos centran sus trabajos sobre diferentes características típicas de las sociedades. Otros se centran preferentemente en las características físicas o biológicas de las poblaciones humanas; otros se interesan principalmente en lo que denominamos características culturales. De aquí que surjan dos amplias clasificaciones de acuerdo con el sujeto estudiado en Antropología: Antropología biológica o Bioantropología (física) y Antropología cultural. La Bioantropología es uno de los campos más extensos de la Antropología. La Antropología cultural se divide en tres grandes subapartados: Arqueología, Lingüística y Etnología. Esta última se refiere al estudio de culturas recientes; actualmente se denomina también Antropología cultural y Antropología Social. Además de estos cuatro campos, existe un quinto que es la Antropología práctica o aplicada. La Bioantropología se enfrenta a las respuestas de dos preguntas diferentes. La primera incluye cuestiones relativas Pasado reciente y presente Pasado __ Antropología cultural Antropología biológica

Las subdivisiones de la antropología. Las cuatro mayores subdisciplinas de la antropología se pueden clasificar de acuerdo al sujeto tratado (biológico o cultural) y de acuerdo al período de que se trate (pasado remoto, pasado reciente y presente). Existen aplicaciones de la Antropología en cada una de las cuatro subdisciplinas.

A la aparición de los seres humanos y su posterior evolución (este enfoque se denomina Paleontología humana o Paleoantropología). La segunda se pregunta sobre cómo y cuándo variaron biológicamente las poblaciones humanas contemporáneas (este enfoque se denomina variabilidad humana). Para reconstruir la evolución, los paleoantropólogos (paleontólogos humanos) investigan en cada uno de sus estudios los restos enterrados o las impresiones dejadas (conocidos como fósiles), tanto de los seres humanos, como de los prehumanos y otros animales relacionados con ellos. Los paleontólogos que trabajaban en África oriental, por ejemplo, han excavado fósiles de seres de aspecto humano que vivieron hace más de tres millones de años. Estos hallazgos han apuntado las fechas aproximadas en las que nuestros predecesores empezaron a caminar sobre sus dos piernas, cuándo desarrollaron las manos flexibles y cuándo aumentó el tamaño de su cerebro.

Para describir las relaciones evolucionistas, los paleoantropólogos se valen, además de los descubrimientos fósiles, de la información geológica que describe las evoluciones climáticas, medioambientales y de las poblaciones vegetales y animales. Sobre todo, al reconstruir el pasado de los seres humanos, los paleontólogos están muy interesados en la conducta y la evolución de los mamíferos más relacionados con nosotros: los Prosimü y los Anthropoidea que, al igual que nosotros, son miembros del orden de los primates. Los antropólogos, psicólogos y biólogos especializados en el estudio de los primates se denominan primatólogos. Las especies de primates se estudian tanto en la vida salvaje como en el laboratorio. Los chimpancés, especialmente, son objeto de estudio ya que poseen un estrecho parecido con los seres humanos, tanto en su conducta como en su apariencia biológica, tienen además grupos sanguíneos similares y padecen muchas de nuestras enfermedades. Actualmente sabemos que el chimpancé comparte con nosotros el 99 por ciento de sus genes.

A partir de estudios sobre primates, los bioantropólogos tratan de descubrir las características que son distintivas de los seres humanos y opuestas a aquellas que siguen siendo comunes con la herencia genética de los primates. Con esta información podrán conocer cuáles fueron nuestros antepasados prehistóricos. Los datos obtenidos a partir de los estudios sobre primates se comparan con los hallazgos fósiles, es decir, la evidencia encontrada en las excavaciones de los estratos del suelo es similar a las observaciones científicas efectuadas sobre nuestros parientes próximos. Resumiendo, con los hallazgos efectuados por los bioantropólogos junto a las informaciones procedentes de estudios de diferentes áreas, se elaboran las teorías que tratan de explicarse comparando un tipo de evidencias con otras. De esta forma, la Paleontología humana asocia una serie de disciplinas, tales como la Geología, la Paleontología general de vertebrados (particularmente de primates), la Anatomía comparada y el estudio comparado del comportamiento de los primates.

El segundo enfoque de la Bioantropología, el estudio de la evolución humana, investiga cómo y por qué difiere la población contemporánea humana en sus características biológicas o físicas. Todas las personas pertenecen a una única especie, Homo sapiens sapiens, aunque hay muchas variaciones entre los distintos grupos de población. Los investigadores de la variabilidad humana se hacen preguntas tales como: ¿por qué unas personas son más altas que otras?, ¿cómo se adaptó físicamente la población humana a sus condiciones ambientales?, ¿están algunas poblaciones como los inuit mejor preparadas que otras para soportar el frío?, ¿ofrece la pigmentación más oscura de la piel mayor resistencia a la insolación tropical?

Para comprender mejor las variaciones biológicas observables entre las poblaciones humanas contemporáneas, los bioantropólogos usan los principios, conceptos y técnicas de, al menos, otras tres disciplinas: Genética humana (el estudio de los caracteres humanos que son heredables), Biología de poblaciones (el estudio de los efectos ambientales sobre el ser humano, sus interacciones y características de las poblaciones) y Epidemiología (el estudio de cómo y por qué afectan las enfermedades a diferentes poblaciones de diversas formas). No obstante, las investigaciones efectuadas sobre las variaciones se superponen a las investigaciones realizadas en otros campos. Los antropobiólogos, sin embargo, están estrechamente relacionados en lo referente a las poblaciones humanas y su variabilidad biológica.

Antropología Cultural. La antropología cultural se interesa en cómo varían las poblaciones o sociedades en sus características culturales. Pero ¿qué es «cultura»? Puesto que el concepto de cultura es fundamental para la antropología cultural, le dedicaremos todo un capítulo. Para un antropólogo, el término cultura se refiere a las formas habituales de pensamiento y actuación de una determinada población o sociedad. La cultura de un grupo social incluye muchas cosas diferentes: su lengua, creencias religiosas, preferencias alimentarias, música, hábitos de trabajo, roles de género, educación de los hijos, construcción de casas y otras muchas formas de actuación e ideas que poseen de forma habitual en ese grupo de población. Existen tres ramas principales de la Antropología cultural, que son la Arqueología (el estudio de culturas pasadas, sobre todo a partir de los restos materiales que han quedado de ellas), Lingüística antropológica (el estudio antropológico de las lenguas) y Etnología (estudio de las culturas existentes o recientes). Nos referiremos a cada una de ellas.

Arqueología. Los arqueólogos no sólo reconstruyen la vida cotidiana y las costumbres de las gentes que vivieron en el pasado sino que también estudian los cambios culturales y ofrecen posibles explicaciones sobre esos cambios. Esta disciplina es parecida a la de los historiadores, pero la Arqueología va mucho más lejos en el tiempo. Los historiadores tratan solamente de las sociedades que han dejado restos escritos, lo que les hace contemplar sólo un pasado de, aproximadamente, los últimos 5.000 años de la historia de la humanidad. Pero las sociedades humanas han existido desde hace, al menos, un millón de años, de los que sólo una pequeña proporción de años, 5.000, han dejado restos escritos. Para estudiar estas sociedades que dejaron restos escritos están los historiadores. Al faltarles restos escritos que estudiar, los arqueólogos tienen que tratar de reconstruir la historia del resto de las culturas, algunas de las cuales pueden ser tan grandes como la cultura maya, muestras de la cual son los grandes templos descubiertos en Chichén Itzá (en Yucatán, México). Pero con mayor frecuencia los restos con los que se encuentran son pedazos de cerámica rota, herramientas de piedra y montones de desperdicios.

Muchos de los arqueólogos trabajan sobre la Prehistoria, el tiempo anterior a los restos escritos. Pero existe una especialidad dentro de la Arqueología que es la Arqueología histórica o Historia Antigua, que estudia los restos hallados de pueblos recientes que, además, dejaron datos escritos. Esta especialidad, como su nombre indica, utiliza los métodos de arqueólogos e historiadores para estudiar las sociedades recientes, ya sea aplicando la información histórica o la arqueológica. Para tratar de comprender el cómo y el porqué de los cambios de la vida a través del tiempo en las diferentes partes del mundo, los arqueólogos recogen los materiales procedentes de los lugares de ocupación humana. Generalmente estos sitios han de desenterrarse previamente. Basándose en los restos que se han excavado o recogido de cualquier otra forma, se plantean varias cuestiones: ¿dónde, cuándo y por qué emergieron por primera vez las herramientas con características típicamente humanas?, ¿dónde, cuándo y por qué se utilizó por prácticas. La Antropología también tiene su lado práctico; así, la Antropología comenzó a vivir en ciudades?

Para completar los datos necesarios, de acuerdo con la respuesta a esas y a otras preguntas, los arqueólogos recurren a técnicas y hallazgos confirmados por otras disciplinas, como los conocimientos antropológicos, tanto de recientes como de pasadas culturas. Por ejemplo, para saber dónde excavar para encontrar evidencias de herramientas primitivas, los arqueólogos estudian la geología de la zona que les dirá en qué lugares con ocupación humana primitiva probablemente encuentren restos, según la erosión o las elevaciones del terreno, cerca de la superficie. Para conocer dónde surgió la agricultura por primera vez, los arqueólogos datan los materiales excavados por medio de técnicas desarrolladas por los químicos. Y para tratar de comprender en qué lugar emergieron las primeras ciudades, los arqueólogos utilizan la información proporcionada por historiadores, geógrafos y otros especialistas, obteniendo datos sobre cómo ciudades recientes y contemporáneas están relacionadas económica y políticamente con sus propios restos de culturas anteriores. Si podemos descubrir qué es lo que tienen en común las ciudades recientes y contemporáneas, podremos especular sobre la forma en que se desarrollaron las primeras ciudades. Así utilizan los arqueólogos la información del presente y del pasado reciente para tratar de comprender el pasado lejano.

Antropología Lingüística. La Antropología lingüística es otra de las ramas de la Antropología cultural. La lingüística, o estudio de las lenguas, es una disciplina más antigua que la propia Antropología, aunque los primeros lingüistas se concentraban en el estudio de las lenguas que han dejado testimonios escritos desde hace mucho tiempo (como el inglés, del que hay referencias escritas de hace casi mil anos). Los antropólogos lingüistas comenzaron a dedicarse al estudio de lenguas que no habían comenzado a escribirse todavía, lo que significa que estos antropólogos no podían consultar ni un diccionario ni una gramática que les ayudase a comprender una lengua. En su lugar, tenían que elaborar primero un diccionario o gramática como herramienta para aprenderla. De esta forma estarían en disposición de estudiar la estructura e historia de esa lengua.

Igual que los bioantropólogos, los lingüistas estudian los cambios que se han producido a lo largo del tiempo, lo mismo que las variaciones contemporáneas. Algunos antropólogos lingüistas estudian la aparición del lenguaje y también la divergencia de lenguas a lo largo de miles de años. El estudio del cambio de las lenguas a lo largo del tiempo se denomina Lingüística histórica. Los antropólogos lingüistas también se interesan por la forma en que difieren las lenguas contemporáneas y, especialmente, en su construcción. Este enfoque de la lingüística se llama generalmente Lingüística estructural o descriptiva. El estudio de cómo se utiliza el lenguaje en el contexto social se llama Sociolingüística.

En contraste con los paleoantropólogos y arqueólogos, que tienen evidencias físicas para ayudarles a reconstruir los cambios en el tiempo, los lingüistas históricos sólo utilizan las lenguas, y generalmente sin textos escritos (recordemos que la escritura apareció hace solamente unos 5.000 años y la mayoría de las lenguas todavía no la conocían). Pero un idioma no escrito se ha de escuchar para poder ser estudiado y, por tanto, no es fácil hacer estos estudios si quienes lo hablaron han muerto en su totalidad. Los lingüistas también están interesados en reconstruir la historia de los idiomas antiguos no escritos, comparándolos con los idiomas recientes. Basándose en estas comparaciones, establecen los tipos de cambios que puedan haber ocurrido en el pasado y en el presente. La Lingüística histórica se plantea cuestiones como las siguientes: ¿pueden proceder dos o más idiomas contemporáneos de una lengua ancestral común? Si están relacionados, ¿cuándo comenzaron a diferenciarse entre sí? Contrariamente a la Lingüística histórica, la descriptiva (o estructural) está relacionada con los descubrimientos y principios que determinan la forma en la que los sonidos y las palabras se unen para hablar. Por ejemplo, una descripción estructural de un idioma en particular ha de contarnos cómo pueden ser intercambiables los sonidos de t y k en una palabra sin producir diferencias en su significado. En la Samoa americana, uno puede decir Tutuila o Kukuila, nombre de la mayor de las islas, y todo el mundo, quizá con la excepción de los antropólogos recién llegados, entendería que se está mencionando la misma isla.

Los sociolingüistas están interesados en los aspectos sociales de las lenguas, incluyendo de qué habla la gente y cómo interactúa conversacionalmente, las actitudes hacia el que habla otro idioma o dialecto, y la forma en que la gente habla de manera distinta según los diferentes contextos. Por ejemplo, en inglés, no nos dirigimos de la misma forma a dos personas de diferente contexto. «He, Sandy», puede ser la forma acostumbrada en la que alguien saluda a un amigo, pero estaría mal llamar a un doctor por su nombre; en vez de esto se acostumbra a saludar diciendo, «Buenos días, Dr. Brown». Tales variaciones en la lengua, que están determinadas por el estatus social de las personas a las que uno se dirige, también son estudiadas por los sociolingüistas.

Etnología. La Etnología estudia cómo y por qué los pueblos de hoy día y del pasado reciente difieren en sus maneras habituales de pensar y de actuar. La Etnología -llamada actualmente antropología social o cultural- está relacionada con patrones de pensamiento y de conducta, tales como las costumbres matrimoniales, organización familiar, sistemas políticos y económicos, religión, folclore, música, etc., y con la forma en que estos patrones difieren en las sociedades contemporáneas. Los etnólogos también estudian las dinámicas culturales, esto es, la forma en la que varias culturas se desarrollan y cambian. Adicionalmente están interesados en las relaciones existentes entre creencias y prácticas dentro de la misma cultura. De esta forma, el campo de la Etnología es en gran medida el mismo de la Arqueología. Pero los etnólogos generalmente utilizan datos recogidos por medio de observaciones y de entrevistas con poblaciones vivas. Los arqueólogos, por el contrario, trabajan con los restos fragmentarios de pasadas culturas sobre la base de que solamente pueden hacer deducciones sobre temas relacionados con poblaciones prehistóricas.

Hay un tipo de etnólogos, el etnógrafo, que generalmente dedica un tiempo, alrededor de un año, viviendo, hablando y observando a las personas que estudia. Esta especialidad proporciona datos suficientes para poder efectuar descripciones detalladas (Etnografía) de muchos de los aspectos de las costumbres y formas de pensar de esos grupos. Los etnógrafos no sólo tratan de describir los patrones generales de su forma de vivir, sino que también tienen respuestas para preguntas del tipo de: ¿cómo son las conductas económicas y políticas de las gentes que han descrito?, ¿de qué forma se han adaptado estas personas a las condiciones ambientales?, ¿existe alguna relación entre las creencias sobre temas sobrenaturales y las creencias o prácticas relacionadas con el mundo natural? En otras palabras, los etnógrafos estudian las formas de vida de un grupo particular de personas y sugieren explicaciones sobre algunas de las observaciones realizadas. Como muchas culturas han experimentado cambios en el pasado reciente, es preciso que otro grupo de etnólogos, los etnohistoriadores, aporten sus estudios sobre la forma en que un grupo particular de gente ha cambiado en el tiempo. Este tipo de etnólogos estudia documentos escritos (aunque no hayan sido redactados por antropólogos). Pueden dedicar muchos años a estudiar documentos, como la contabilidad de una misión, descripciones de exploradores o comerciantes, documentos gubernamentales, etc., para tratar de establecer los cambios culturales que se hayan producido. A diferencia de los etnógrafos, que basan sus estudios principalmente en sus propias observaciones, los etnohistoriadores realizan sus estudios basándose en las observaciones de otros. A menudo, tienen que juntar datos dispersos dándoles unidad, incluso con datos aparentemente contradictorios.

Como vemos, la investigación de los etnohistoriadores es muy semejante a la que efectúan los historiadores, excepto por el hecho de que los etnohistoriadores tratan de reconstruir la historia de unas gentes que no han dejado documentos escritos de ellos mismos. Los etnohistoriadores tratan de reconstruir la historia reciente de un pueblo, y pueden apuntar la causa de algunos cambios que han tenido lugar en su forma de vida. Con los datos recogidos y analizados por etnógrafos y etnohistoriadores, se efectúa el trabajo de un tercer tipo de etnólogos, los investigadores transculturales. Este tipo de estudiosos está interesado en descubrir la forma en que ciertas características culturales se pueden encontrar en unas sociedades pero no en otras. Por ejemplo, por qué algunas sociedades tienen estratificación social (clases y castas) en tanto que otras poseen sistemas más igualitarios, por qué algunas religiones tienen un ser superior o dios supremo, o por qué algunas sociedades tienen familias muy amplias y numerosas. Para obtener respuestas a sus preguntas, los investigadores transculturales usan datos procedentes de muestras de otras culturas para tratar de llegar a conclusiones generales sobre la variabilidad cultural.

Los arqueólogos pueden encontrar muy útiles estos datos para efectuar deducciones sobre el pasado, especialmente si encuentran indicadores materiales de la variabilidad cultural. Como los etnólogos pueden estar interesados en muchos aspectos de las costumbres -desde la conducta biológica hasta la conducta política e incluso el arte, la música y la religión- la etnología coincide también con otras muchas disciplinas que tratan sobre aspectos particulares de la vida humana, como la Sociología, Psicología, Economía, Ciencia Política, Arte, Música y Religiones Comparadas. Pero el rasgo distintivo de la Antropología es su interés en la forma en que todos estos aspectos de la existencia humana varían de una sociedad a otra en todos los períodos históricos y en todas las partes del mundo.

Antropología aplicada. Todos los conocimientos, para ser útiles, tienen que verterse al exterior. En las ciencias físicas y biológicas se entiende perfectamente el gran esfuerzo realizado para que los descubrimientos tecnológicos, como el ajuste del ADN, el acoplamiento de las naves espaciales en el espacio exterior y el desarrollo de los minúsculos microchips de los computadores, se haya realizado basándose en una enorme cantidad de investigaciones básicas que han permitido descubrir las leyes de la naturaleza en los campos de la Física y la Biología. Si no hubiéramos comprendido los principios fundamentales no hubiera sido posible ninguno de los hallazgos tecnológicos de los que estamos tan orgullosos. Los investigadores, a menudo, se dejan llevar simplemente por la curiosidad, sin imaginar los límites a los que les pueden llevar sus descubrimientos; esta investigación elemental se denomina investigación básica. Esto mismo ocurre también en las Ciencias Sociales. Si un investigador descubre que las sociedades que practican deportes combativos tienden a tener más guerras, puede estimular a otros para que investiguen las relaciones entre un tipo de agresión u otro. El conocimiento adquirido puede llevar a comprender las formas por las que se puedan corregir verdaderos problemas sociales como la violencia familiar y la guerra.

Mientras que los investigadores básicos pueden ayudar a resolver problemas prácticos, la investigación aplicada es más explícita en sus fines prácticos. Actualmente, alrededor de la mitad de los antropólogos se dedica a la Antropología aplicada o práctica. Esta disciplina es explícita en lo que se refiere a los métodos para obtener utilidad del conocimiento antropológico. Los antropólogos prácticos pueden estar especializados en cualquiera de las sub-especialidades de la antropología. En contraste con los investigadores básicos, que suelen estar empleados en colegios, universidades y museos, los antropólogos prácticos lo están fuera de la docencia, incluyendo a las agencias gubernamentales, agencias privadas internacionales para el desarrollo, firmas consultoras comerciales privadas, organizaciones públicas sanitarias, colegios médicos, oficinas jurídicas, agencias para el desarrollo comunitario y fundaciones caritativas. Los bioantropólogos pueden ser consultados para dar un informe forense pericial en un juicio, o pueden trabajar en salud pública o diseñar trajes y equipamientos adecuados para la anatomía humana. Los arqueólogos pueden estar relacionados con el cuidado y la exhibición de artefactos para los museos o contratados para descubrir y preservar yacimientos que puedan dañarse con las construcciones de edificios o excavaciones. Los lingüistas pueden trabajar en programas de entrenamiento de educación bilingüe o en trabajos para mejorar las formas de comunicación. Los etnólogos pueden trabajar en una amplia variedad de proyectos que pueden ser campañas de desarrollo de comunidades, planificación urbana, cuidados sanitarios, asesoramiento agrícola para organizaciones de entrenamiento y asesoramiento sobre el impacto causado por los cambios de programas sobre la vida de las personas. Posteriormente, en la sección dedicada a los «usos de la Antropología», comentaremos de forma más amplia todas estas cuestiones.

Especialización. Conforme crecen las disciplinas tienden a tener más y más especialidades: esto es prácticamente inevitable porque, con la acumulación de conocimientos, los métodos se hacen mucho más avanzados aunque existe un límite en el que cada persona puede detenerse razonablemente. De esta forma, sumándose a las divisiones generales, los antropólogos tienden a identificarse con una especialidad. Es común entre ellos tener una especialidad geográfica, como el Nuevo Mundo o el Viejo Mundo, o tan reducida como el suroeste de EE UU. Y los que estudian el pasado (arqueólogos o paleo-antropólogos) pueden especializarse a su vez en diferentes épocas. Los etnólogos frecuentemente se centran en materias más específicas de una o dos áreas culturales. Precisamente la mayoría de los capítulos de este libro se refieren ampliamente a esas especialidades; por eso los etnólogos se autodefinen, por ejemplo, como antropólogo economista, antropólogo político o antropólogo psicólogo. En otros casos se definen a sí mismos por la orientación teórica, tal es el caso del ecólogo cultural, que dirige sus investigaciones a estudiar las relaciones entre la cultura y el medio físico y social.

Sin embargo, todas estas especialidades no son exclusivas recíprocamente. De manera que un ecólogo cultural, por ejemplo, puede estar interesado en los efectos del medio ambiente sobre la conducta económica, o en la conducta política, o en la forma en que la gente cría a sus hijos. ¿Favorece la especialización que un antropólogo esté aislado de otros tipos de investigaciones? Necesariamente no. Algunas especialidades necesitan recabar información de otros campos, incluso dentro y fuera de la Antropología. Por ejemplo, los antropólogos médicos estudian la cultura y el contexto biológico de la salud y la enfermedad humanas. Por ello, necesitan comprender la economía, la dieta y los patrones de interacción social lo mismo que las actitudes y creencias existentes sobre la salud y la enfermedad. Además de esto, necesitan familiarizarse con las investigaciones en genética humana, salud pública y medicina.

La relevancia de la Antropología. La Antropología es una disciplina relativamente reciente. Fue sólo a partir de finales del siglo XIX cuando los antropólogos comenzaron a ir a vivir entre personas de lugares lejanos. Comparado con nuestro conocimiento de las leyes físicas de la naturaleza, sabemos mucho menos sobre las personas y sobre las causas por las que actúan de determinada manera. El hecho de que tanto la Antropología, como otras ciencias que tratan sobre los seres humanos, sean de aparición relativamente reciente no es una razón suficiente para que el conocimiento sobre nosotros mismos sea inferior al que tenemos en las ciencias físicas. ¿Por qué en nuestra búsqueda del conocimiento sobre tantas cosas hemos esperado tanto para conocernos a nosotros mismos? Leslie White sugiere que aquellos fenómenos más remotos respecto a nosotros y menos significativos en el estudio de la conducta humana, fueron lo primero en estudiarse porque a los humanos les gusta pensar de ellos mismos que son como ciudadelas aisladas, no sujetos a las leyes naturales. Por lo tanto, no necesitan verse a sí mismos como objetos para ser explicados. La idea de que es imposible explicar científicamente la conducta humana, porque cualquiera de nuestras acciones y creencias son un tanto individuales y complejas, o porque los seres humanos son incomprensibles en términos espirituales, es un concepto autocomplaciente. No podremos descubrir los principios explicativos del comportamiento humano si no estamos convencidos de que estos principios existen, pues de lo contrario no nos molestaríamos en buscarlos. El resultado está asegurado desde el principio. Las personas que no creen en la existencia de principios que expliquen la conducta humana nunca encontrarán esos principios. Por lo tanto, si lo que queremos es aumentar nuestra comprensión de los seres humanos, antes debemos creer que es posible hacerlo.

Para empezar a entender a los seres humanos, es esencial estudiarlos en todos los tiempos y lugares. Debemos estudiar tanto a los hombres antiguos como a los modernos, estudiar sus culturas y su biología. ¿Cómo podemos llegar a comprender cuáles son verdades generales cómo son capaces de variar? Si sólo estudiamos nuestra propia sociedad, sólo hallaremos explicaciones que estén relacionadas con nuestros lazos culturales, nunca serán verdades generales aplicables a todos los seres humanos La Antropología es pues útil para analizar qué es lo qué contribuye a nuestra comprensión de los seres humano como un todo. Además, la Antropología nos ayuda a superar la in comprensión entre la gente, pues si somos capaces de en tender por qué otros grupos son diferentes a nosotros tendremos menos razones para condenarlos por conductas que nos parezcan extrañas.

Empezaremos entonces darnos cuenta de que muchas de las diferencias existentes entre las gente son producto de las adaptaciones físicas y culturales a diferentes medio ambientes. Por ejemplo, el que encontró por primera vez a los Ikung que vivían en el desierto de Kalahari, en el sur de África, pensaría que este grupo era salvaje. Los Ikung vestían pequeños taparrabos, tenían muy pocas pertenencias, vivían en simples refugios y no poseían ninguno de nuestros avances tecnológicos. Pero, permítanme reflejar cómo reaccionaría una típica comunidad de Norteamérica s despertara encontrándose en un medio ambiente similar al de los Ikung. Estas personas se darían cuenta de que la condiciones de aridez del terreno hacen imposible cultivo vegetal y el pastoreo, por lo que entonces adoptarían una vida nómada. Entonces tendrían que deshacerse de gran parte de sus posesiones materiales para poder viajar fácilmente, para poder recoger agua y alimentos. A causa del calor extremo y la falta de agua extra para lavar, encontrarían más útil estar casi desnudos que llevar vestido alguno. Considerarían también imposible construir complicados hogares y para la supervivencia del grupo comenzarían a repartir los alimentos recolectados entre todos ellos. De esta forma, podrían sobrevivir, pareciéndose entonces en muchas cosas a los Ikung que, en esta situación, estarían considerados como norteamericanos típicos. Las diferencias físicas también se pueden contemplar como resultado de la adaptación al medio. Por ejemplo, en nuestra sociedad admiramos a las personas que son altas y delgadas. Si estos mismos individuos estuvieran forzados a vivir en el Ártico, quizá ellos mismos desearían cambiar su alto y delgado cuerpo por otro más bajo y compacto, ya que los cuerpos rechonchos conservan mejor el calor y se pueden adaptar al frío con mayor eficacia.

El conocimiento de la Antropología puede ayudar a disminuir algunas de las incomprensiones que tienen las personas de diferentes culturas y que son tan sutiles que operan en el ámbito de la inconsciencia. Por ejemplo, distintos grupos culturales tienen variadas concepciones de los gestos y de las distancias interpersonales que se adoptan en diferentes situaciones. Los árabes consideran adecuado estar tan cerca de otra persona como para que puedan olería. Sobre la base de la popularidad de los desodorantes en nuestra cultura, podemos deducir que los occidentales prefieren guardar las diferencias olfatorias suficientemente lejos de las relaciones interpersonales, por lo que pensamos que una persona que está muy cerca está siendo demasiado íntima. En este caso, debemos pensar que esa persona puede estar actuando de acuerdo con su concepción culturalmente condicionada de lo que es adecuado en cada situación. Los conocimientos acumulados por los antropólogos pueden ayudar a disminuir la intolerancia, cuando ésta está motivada por la falta de comprensión de por qué la gente es diferente.

El conocimiento del pasado también puede hacer que tengamos un sentimiento de humildad y un sentido del deber: si intentamos afrontar los problemas de nuestro mundo, nos damos cuenta de nuestra vulnerabilidad hasta el extremo de pensar que nuestros problemas no se solucionarán por sí mismos. Aunque también tenemos que pensar en nuestro compromiso de creer que podemos hallar soluciones para todos nuestros problemas. Muchas de las dudas que tenemos pueden ser el resultado de creernos autosuficientes e invulnerables, en resumen, de nuestra falta de humildad. Sabiendo algo sobre nuestro pasado evolutivo podemos ayudarnos a comprender y a aceptar nuestro sitio en el mundo biológico, al igual que cualquier otra forma de vida. No existe garantía alguna de que ninguna población humana en particular, o incluso la especie humana entera, se pueda perpetuar a sí misma de forma indefinida. Lo que sobrevive y florece actualmente, a pesar de los cambios de la Tierra y de los del medio ambiente e incluso de los propios cambios de la Humanidad, puede que no sobreviva en el futuro. Además, nuestra vulnerabilidad no debería hacernos sentir menos poderosos.

Existen muchas razones para tener confianza en el futuro. Consideremos que hemos llegado lejos utilizando herramientas y armas a partir de palos y piedras, que fuimos capaces de cazar animales más grandes y poderosos que nosotros, que descubrimos la forma de hacer fuego para mantenernos calientes y cocinar nuestros alimentos, que logramos cultivar plantas y domesticar animales controlando así nuestros suministros alimentarios, establecer asentamientos permanentes, excavar minas y fundir metales para fabricar herramientas más duraderas, construir ciudades, monumentos, buques e irrigar las tierras, que hicimos posible viajar de un continente a otro en un solo día y que vencimos algunas enfermedades y prolongamos la vida humana.

En resumen, los seres humanos y sus culturas han cambiado considerablemente en el curso de la historia. Las poblaciones humanas, a menudo, han sido capaces de adaptarse a las circunstancias cambiantes, por lo que esperamos que los seres humanos continúen adaptándose a los cambios que lleguen en el presente y en el futuro.

Sumario

1. La Antropología es, literalmente, el estudio de los seres humanos. Se diferencia de otras disciplinas relacionadas con las personas en que su visión es más amplia y abarca a los seres humanos de todos los lugares del mundo (no simplemente a los de aquellos lugares próximos a nosotros), describiendo la evolución humana y el desarrollo cultural desde hace millones de años hasta el presente.

2. Otra característica de la Antropología es su aproximación holística al estudio de los seres humanos. Los antropólogos no sólo estudian todas las variedades de seres humanos sino también todos los aspectos de las experiencias de esas personas.

3. Los antropólogos están relacionados con la identificación y explicación de las características típicas (tradiciones, costumbres) de las poblaciones humanas en particular.

4. La Antropología biológica o física es uno de los campos más extensos de la disciplina. La Antropología biológica estudia la emergencia de los seres humanos y su posterior evolución física (parte llamada paleontología humana o paleoantropología). También estudia cómo y por qué la población contemporánea humana varía biológicamente (el aspecto llamado variabilidad humana).

5. Otro amplio campo de la Antropología es la Antropología cultural que a su vez posee tres ramas: Arqueología, Lingüística antropológica y Etnología (denominada actualmente con el nombre general de Antropología social o cultural). Todas tratan de aspectos de la cultura humana, esto es, de las formas habituales de pensar y comportarse las sociedades particulares.

6. Los arqueólogos no sólo se dedican a reconstruir la vida cotidiana y las costumbres de las gentes prehistóricas, sino también a describir los cambios culturales y a ofrecer posibles explicaciones de esos cambios. Por tanto, los arqueólogos tratan de reconstruir la historia desde los restos materiales de las culturas humanas.

7. La lingüística antropológica está relacionada con la aparición del lenguaje y la divergencia de las lenguas en todo el mundo (una disciplina denominada Lingüística histórica). También explica la forma en la que difieren las lenguas contemporáneas, tanto en su construcción (Lingüística descriptiva o estructural) como en el habla actual (Sociolingüística).

8. Los etnólogos (actualmente llamados antropólogos sociales o culturales) intentan comprender cómo y por qué las gentes de hoy y del pasado reciente difieren en las formas de pensar y de actuar. Un tipo de etnólogos, los etnógrafos, suelen pasar alrededor de un año conviviendo con los grupos particulares de población cuyas costumbres desean estudiar. Posteriormente redactan un informe detallado sobre la conducta del grupo. Otro grupo de etnólogos, los etnohistoriadores, investigan los documentos escritos para conocer la forma en la que un determinado grupo de población ha cambiado a lo largo del tiempo. Un tercer tipo de etnólogos, los investigadores transculturales, estudian los datos recogidos por los etnógrafos y etnohistoriadores sobre las culturas y tratan de explicar las costumbres particulares que se pueden aplicar a las mismas de forma general.

9. En cada una de las cuatro mayores subdisciplinas de la Antropología trabajan también los antropólogos aplicados, que son los que aplican el conocimiento antropológico para recopilar los datos prácticos, generalmente al servicio de una agencia e independientemente de la tradicional vida académica.

10. La Antropología puede ayudar a que la gente sea más tolerante. Los estudios antropológicos nos explican el porqué otras personas son de la forma en que las conocemos, tanto física como culturalmente. Muchas de la; acciones o costumbres que, incluso, nos pueden parecer ofensivas, probablemente no son más que manifestaciones de las adaptaciones de esas personas a su particular medio ambiente y a sus condiciones sociales.

11. La Antropología también es útil para que el conocimiento de nuestro pasado nos ayude a ser más humildes y consecuentes. Pues, lo mismo que las demás formas de vida, nadie nos puede asegurar que vayamos; perpetuarnos indefinidamente. También, este conocimiento de nuestro pasado nos puede dar seguridad en nuestra habilidad para solucionar los problemas que puedan aparecer en el futuro.

Glosario de términos


Antropología
Antropología aplicada (práctica)
Antropología cultural (o social)
Arqueología
Arqueología histórica (Historia antigua)
Bioantropología (física)
Cultura
Etnografía
Etnógrafo
Etnohistoriadores
Etnología
Fósiles
Holística
Homo sapiens sapiens
Investigadores transculturales
Lingüística antropológica
Lingüística descriptiva (o estructural)
Lingüística histórica
Paleontología humana
(Paleoantropología)
Prehistoria
Primates
Primatólogo
Sociolingüísta
Variabilidad humana


Argumentos críticos.

Investigue los términos del glosario para ser debatidos en clase de la próxima semana.
Con sus propias indagaciones y argumentos responda a las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué estudiar Antropología?
2. ¿En qué difiere la Antropología de otros campos de estudio de las ciencias humanas y sociales que usted conoce?
3. ¿Qué piensa sobre la propuesta de que la Antropología es la disciplina fundamental para el conocimiento del ser humano?

Ejercicios de Internet

1. Muchos de ustedes pueden ver las noticias o la información meteorológica por medio de Internet. Pero ¿han intentado obtener datos recientes sobre noticias relacionadas con la Antropología? Conozca lo último que está ocurriendo en Antropología en: http://www.tamu.edu/anthropology/news.html. ¿Cuáles son las dos últimas noticias?
2. ¿Ha visitado alguna vez un museo virtual? En la visita al Museo Canadiense de la Civilización http://civilization.ca/crnc/cmceng/planleng.html, explore los niveles más bajos que se muestran, dedicados a los primeros humanos. Para conocer un museo virtual cuyo contenido está creado por estudiantes, visite el Museo de la Universidad del Estado de Minnesota, Mankato's Emuseum en: http://www.antro.mankato.msus.edu.
3. Otro link que le puede servir para conocer más de la antropología en colombia, visite el Instituto Colombiano de Antropología de Colombia en http://www.icanh.gov.co/

Programa antropologia I semestre Ciencias Sociales

1. IDENTIFICACIÓN

Nombre de la Asignatura: Antropología Cultural
Código: 1120102
Área: Historia y Cultura

Naturaleza

TEÓRICO PRÁCTICA

No de Créditos: 2

TP
Trabajo Presencial
32

TD
Trabajo Dirigido
32

TI
Trabajo Independiente
32

Semestre: I

Duración 96 Horas.

Habilitable, Homologable y Validable


2. JUSTIFICACIÓN:

Dentro de la perspectiva de impartir una formación integral a los profesionales de la Universidad de la Amazonia, el programa de licenciatura en educación con énfasis en Ciencias Sociales de la Facultad de Educación ha incluido dentro de su currículo la asignatura ANTROPOLOGÍA CULTURAL con el claro propósito de acercar a los educandos, a la información sistematizada de los elementos constitutivos de la cultura como dispositivos diferenciadores de la especie humana en general y del hombre amazónico en particular, con el propósito de que puedan sacar sus propias conclusiones acerca de la naturaleza humana, partiendo de las tradiciones culturales universales y regionales, facilitando el acercamiento conceptual a las nociones de: hombre, identidad cultural, procesos culturales e investigación de la cultura desde una perspectiva antropológica. El desarrollo de esta asignatura introduce pues al futuro docente, en las disciplinas que definen el carácter holístico de la Antropología y que definen su identidad y diferencia como área autónoma del conocimiento. Se procurará aportar elementos que les permita identificar la especificidad de la Antropología dentro el conjunto de las ciencias humanas y sociales; conocer y problematizar las principales categorías conceptuales que se aplican desde la Antropología a los fenómenos sociales y distinguir algunas áreas temáticas de la Antropología contemporánea en vinculación con sus respectivos entornos.

3. COMPETENCIAS

3.1 Competencias Generales.
El alumno/a será capaz de manejar una concepción multidimensional de los procesos y de las realidades sociales sobre las que se desarrolla la labor del antropólogo y del pedagogo, reconociendo y dando cuenta de las interrelaciones entre las dimensiones culturales, sociales, económicas, políticas y ecológicas. Conocerá y sabrá aplicar las teorías, métodos y técnicas propios de la Antropología Social en el estudio antropológico del fenómeno cultural y pedagógico, adoptando una visión holística, comparativa y reflexiva.



3.2 Competencias Especificas
1. Aplicará: bibliografía, autores y teorías contenidas en el programa al estudio de la cultura y la educación, en sus diversos contextos.
2. Reconocerá y comprenderá la diversidad y la multiculturalidad en el análisis de lo local y regional amazónico.
3. Será capaz de aplicar la teoría a la práctica
4. Ejercitará su capacidad de análisis, síntesis y crítica.
6. Combatirá la discriminación y el fanatismo.
7. Será competente para la convivencia pacífica.

4. OBJETIVOS

GENERALES
Facilitarle a los educandos de la Universidad de la Amazonia un espacio dentro de su proceso de formación profesional para que adquieran una concepción antropológica de la cultura, su componentes y procesos, tratando de identificar los elementos necesarios para la reflexión y socialización de experiencias significativas en la contextualización y definición del entorno cultural caqueteño y amazónico. Esto debe lograrse mediante el acercamiento metódico y sistematizado a la literatura antropológica contemporánea y en lo posible, a la alternancia con comunidades y grupos étnicos y/o sociales de la región, logrando el aporte de una visión general de la disciplina en su multiplicidad temática y teórica y en su continuo vínculo con lo particular, haciéndoles entrar en contacto con textos clásicos y actuales y actores sociales relevantes.

ESPECÍFICOS
Ubicar a los estudiantes de la asignatura ANTROPOLOGÍA CULTURAL en el estudio conceptual del hombre y la cultura para que puedan describir, analizar y comprender los fenómenos socioculturales, económicos y políticos en sus relaciones con los comportamientos colectivos e individuales.

Apuntalar el proceso de formación de los futuros profesionales de la Educación de la Universidad de la Amazonia con la contextualización socio histórica, política y cultural de la región.

Integrar al proceso de formación del licenciado en educación de la Universidad, el reconocimiento de los diversos saberes y tecnologías que hacen parte del contexto cultural regional.



5. CONTENIDO TEMÁTICO Y ANÁLISIS DE CRÉDITOS

Contenido temático (incluir las practicas)

Análisis de Créditos

TEMAS T.P. T. D. T. I.
1. Antropología, Ciencia Humana. 4 2 4
2. Que es la Cultura 4 4 4
3. Teorías antropológicas 4 4 4
4. Antropología de la comunicación y del lenguaje 4 4 4
5. Cómo se organizan los grupos humanos 4 4 4
6. Antropología económica 4 4 4
7. Antropología política y de la religión 4 4 4
8. Antropología del arte 4 4 4

TOTAL DE HORAS DEL CURSO 32 32 32
TOTAL CRÉDITOS: 96

6. Estrategias Metodológicas

Trabajo presencial: Clase magistral, video foros y evaluaciones.

Trabajo dirigido: Páneles, ensayos y foros,

Trabajo independiente: Lecturas y análisis de textos, Consultas bibliográficas, Desarrollo de guías, Prácticas diversas.


7. RECURSOS.

Lecturas asignadas con anterioridad a cada clase; bibliotecas de la Universidad de la Amazonia y del banco de la República, Maloca Monaya Buinaima de la cultura uitoto, Museo Caquetá Orgullo de Colombia, Visitas por consenso a algunos cultos religiosos


8. EVALUACIÓN

70%: La sumatoria de las notas obtenidas en cada evaluación en las clases. (mínimo 8)
30%: Informe final sobre el desarrollo del curso a manera de ensayo aprehensivo


9. BIBLIOGRAFÍA

AGUIRRE, Ángel (Ed.) “Cultura e identidad cultural. Introducción a la Antropología”. Ediciones Bárdenas, Barcelona 1997

AROCHA, Jaime et. Al. “Herederos del Jaguar y la Anaconda” Carlos Valencia editores, Santafé de Bogotá 1982

BASTIDE, Roger. “El prójimo y el extraño. El encuentro de las civilizaciones” Amorrortu Editores Buenos Aires, 1970

BRONOWSKI, J. “El Ascenso del hombre” Editorial Fondo Educativo Iberoamericano, Washington, 1979

CALLE, Horacio y MORALES, Jorge. “Identidad Cultural e integración del pueblo colombiano. ”OEI” Santafé de Bogotá 1994

CAPRA, Fritjof. “La trama de la vida. Una nueva perspectiva de los sistemas vivos”, Editorial Anagrama, Barcelona Sexta edición 2006

_____________ “Las conexiones ocultas. Implicaciones sociales, mediambientales, económicas y biológicas de una nueva visión del mundo”. Editorial Anagrama, Barcelona 2002

COMAS, Juan. “Antropología de los pueblos iberoamericanos” Editorial Labor, Madrid 1974

CORREA, Francoise “La selva humanizada. Ecología alternativa en el trópico húmedo colombiano” Editorial ICA-FES, Bogotá 1996

_________________, “Por el camino de la Anaconda Remedio”, editorial Universidad Nacional, Bogotá 1996

DELGADO SANTACRUZ, Luís Eduardo. “El proceso de descomposición al interior de las etnias. Los Ingas del Río Fragua, Análisis de caso” Universidad del Cauca, Popayán 1980

DELGADO SANTACRUZ, Luís Eduardo y MIULET, Fernando. “Entre el Romanticismo y el paternalismo una (im)posición gubernamental para los indígenas de la amazonia” en Memorias del V Congreso Nacional de Antropología. Villa de Leyva 1995 Documento ICFES.

DOMINGUEZ, Camilo, “Amazonia Colombiana” Editorial Banco Popular, Bogotá 1985

ESCALANTE, Aquiles. “Antropología Cultural. Apuntes” Editorial Museo de Antropología de la Universidad del Atlántico, Barranquilla 1981

ESPINOZA, Mónica. “Convivencia y poder político entre los Andoques” Editorial Universidad Nacional, Bogotá 1995

FUNDACIÓN MANOA, “Amazonia, Identidad y Desarrollo” ICAN, Bogotá 1.990

GEHLEN, Arnold, “Antropología filosófica. Del encuentro y descubrimiento del hombre por si mismo” Editorial Paidos, Barcelona 1993.

GONZALES ECHEVERRIA, Aurora. “La construcción teórica de la Antropología”. Editorial Antrophos, Madrid 1097

HARRIS, Marvin. “El Desarrollo de la teoría antropológica”, Editorial Siglo XXI, Madrid 1978
_______________ “Caníbales y Reyes. Los orígenes de las culturas”, Editorial Salvato, Madrid 1980
_______________ “Antropología Cultural” Alianza Editorial, Madrid 1996

_______________ “Introducción a la antropología cultural”, Alianza Universidad textos, Madrid 1995

HERSKOVITS, J, Melville, “El hombre y sus obras” Editorial Fondo de Cultura Económica, México 1974

HOLGUÍN, Andrés “ La pregunta por el hombre” Editorial Planeta, Bogotá 1988

KOTTAK, Conrad “Antropología. Una exploración de la diversidad humana”, Editorial McGraw Hill. Madrid 1996

MEGGERS, Betty, “Amazonia, un paraíso ilusorio”. Editorial Siglo XXI, México 1981

MUÑOZ, Jairo “Antropología cultural colombiana”, Editorial UNISUR, Bogotá 1990

NANDA, Serena. “Antropología cultural. Adaptaciones socioculturales” Editorial Wadsworth International, México 1982

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA, “Memorias del seminario Perspectivas del Desarrollo Amazónico” PROMESUP- OEA , Florencia 1990

-Fuentes Electrónicas

http://anthroposcaquetensis.blogspot.com/
http://www.tamu.edu/anthropology/news.html
http://civilization.ca/crnc/cmceng/planleng.html
http://www.icanh.gov.co
http://antropologia-online.blogspot.com/
http://www.antropologiamexico.es.tl/
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/historia/histdeltiempo/mundo/mund.htm



sábado, 15 de marzo de 2008

CULTURA Y NATURALEZA

CULTURA

1. - ¿QUÉ ES CULTURA?

La palabra “cultura” deriva del verbo latino “colere”, que significa cultivar. Una forma de este verbo es “cultum”, que en latín significa agricultura. El adjetivo latino “cultus” se refiere a la propiedad que tiene un campo de estar cultivado. Originariamente pues, “cultura” quería decir “agricultura”, “culto” y “cultivado”. Con el tiempo se empezó a comparar el espíritu de una persona ruda con un campo sin cultivar, y su educación con el cultivo de ese campo. Esta metáfora dio pie a hablar del cultivo del alma, o cultivo de las aptitudes propias del ser humano. En este sentido hablar de un ser “cultivado” nos lleva a pensar en alguien que ha sido instruido o educado en una “persona culta”.

En el siglo XIX la palabra “cultura” fue asociada a las actividades lúdicas que las personas bien educadas realizaban. También desde hace tiempo se habla de la irrupción de una “cultura de masas”, transmitida por los medios de comunicación, que permite el consumo extensivo e inmediato de productos culturales de diversa calidad, desde aquellos que configuran el nivel de cultura superior, hasta los que representan el nivel cultural más bajo, como los concursos, seriales y debates.

2. -ANTROPOLOGÍA CULTURAL

La antropología cultural es la ciencia que estudia la cultura, ya que se dedica a comparar los distintos modos de vida de los humanos. Los antropólogos distinguen entre cultura material y cultura mental. Por eso, cuando los antropólogos describen las culturas de los diversos pueblos, se refieren tanto a sus técnicas productivas, como a sus formas de organización social, a sus creencias, a sus costumbres, etc.
Desde una perspectiva antropológica no se puede hablar de un hombre sin cultura.

Existen muchas definiciones de cultura, cada una acentuando un rasgo u otro de la misma. Los siguientes rasgos del concepto de cultura destacan las características que algunas de las teorías de la cultura más relevantes le atribuyen:

- La cultura es un modo superorgánico de adaptación.
- La cultura es información, se aprende y se transmite, pero también es creación, somos cultura creadora en acción.
- La cultura da “respuestas” para satisfacer las necesidades y los deseos humanos.
- La cultura es el resultado del quehacer histórico de los diversos grupos de seres humanos.
- La cultura es factor de humanización.
- Las culturas son sistemas de símbolos compartidos que proporcionan un sentido a nuestra vida, una orientación, una forma de ver el mundo y de interpretar la realidad.


3. - Subcultura y contracultura

En cada cultura concreta se puede hablar de subculturas. Dentro de cada cultura existen diferencias que vienen dadas por la edad, el nivel socioeconómico, la clase social, el origen étnico, etc.
La contracultura se entiende como un movimiento de rebelión contra la cultura hegemónica. Ejemplos:

- Las tribus urbanas(skins, heavys, punkies…), formadas por adolescentes preocupados por descubrir una identidad que ni la sociedad ni la familia les proporcionan.
- Los grupos de ataque social. Grupos sociales que actúan de forma violenta y delictiva. Intentan desestabilizar la sociedad transgrediendo las leyes.
- Los grupos sociales alternativos. Estos grupos intentan encontrar un sentido a la existencia a través de distintos medios, como salidas del núcleo familiar, reuniones, actividades, charlas, y rechazan el materialismo social.

4. - CULTURA Y CIVILIZACIÓN

La palabra “civilización” procede de los términos latinos “civis” (ciudadano) y “civitas” (ciudad). Actualmente se habla de “civilización” en distintos sentidos, pero el más común consiste en considerarla como la síntesis e los rasgos más generales a los que ha llegado un conjunto de culturas que guardan una relación entre sí. Cultura tiene un sentido más parcial y civilización más global.

La civilización es el elemento más amplio para identificar a una persona. Las civilizaciones pueden incluir un gran número de personas o, por el contrario, un número reducido. Además una civilización pueden incluir varios Estados-nación, como es el caso de las civilizaciones occidentales, latinoamericanas, etc. Obviamente, las civilizaciones se mezclan y la superposición puede generar subcivilizaciones.

5. - EL RELATIVISMO

Se llama relativismo a la convicción de que la calificación moral de una acción como buena o mala depende de cada cultura o de cada grupo. Según el relativista no hay nada universal. Si esta afirmación se toma en serio, resulta imposible establecer un diálogo entre diferentes culturas.

6. - EL UNIVERSALISMO

El relativismo es en realidad insostenible, por dos razones:

- Porque existen unos rasgos comunes a todas las culturas, que es lo que los antropólogos llaman “universales culturales”.
- Sobre todo, porque cualquier persona exige universalidad e intersubjetividad para algunas de sus convicciones morales, concretamente para las convicciones de justicia.

El universalismo consiste en reconocer simplemente que cuando digo “esto es justo” pretendo que vale no solo para mí, sino también para cualquier otra persona a la que pudiera mostrar las razones que tengo para defenderlo en una situación racional de diálogo.


7. - EL PLURALISMO

El pluralismo significa que todas las culturas merecen respeto, no hay ninguna cultura que sea superior a otra, ni todas son iguales.

7.1- ORIGEN HISTÓRICO

Ya desde las tribus primitivas existía una identificación entre los miembros y la comunidad misma. Su valor supremo es la comunidad, es decir, son culturas holistas. El término holismo significa “todo”. Los holistas dan más importancia al todo social que al propio individuo. Durante la época de las grandes civilizaciones de la Antigüedad, con la aparición del cristianismo y de la filosofía griega, se comienza a cambiar el modo de legitimar las normas de convivencia. Aparece el universalismo.

En la Edad Media se comienza a razonar. Pero, sin embargo, las numerosas guerras, el fanatismo y la intolerancia hacen imposible el diálogo entre los distintos grupos. Hasta la Edad Moderna no se inicia el pluralismo. En esta época se comienza a defender la tolerancia, y autores como Locke o Voltaire favorecen mucho a este desarrollo. En la época actual podemos hablar de sociedades y culturas pluralistas con unos mínimos de justicia y unos máximos de felicidad.

7.2. - MÍNIMOS DE JUSTICIA

- Libertad: cada persona es libre de querer unas cosas u otras, siempre que no dañe a los demás.
- Igualdad: eliminación de la dominación. Ningún individuo puede poseer un “bien dominante”.
- Solidaridad: apoyar al débil para que alcance mayor autonomía.
- Tolerancia: respeto activo de aquellas concepciones de felicidad que no compartimos.
- Actitud dialógica: para resolver problemas.

7.3. - QUÉ NO ES PLURALISMO

El pluralismo no es:

- Monismo axiológico: porque se atiene a un solo valor. Una sociedad en “monista” cuando todos sus miembros comparten la misma cosmovisión.
- Politeísmo axiológico: porque se atiene a un conjunto más o menos extenso de valores. Consiste en creer que en una sociedad cada individuo o cada grupo tiene su jerarquía de valores y que esas jerarquías son entre sí inconmensurables.

8. - EL MULTICULTURALISMO

8.1. - ¿QUÉ ES EL MULTICULTURALISMO?

Multiculturalismo, en sentido amplio, ha venido a significar la convivencia de diversos grupos sociales en una misma comunidad política, algunos de los cuales no comparten la cultura que impregna la corriente central de la sociedad, y se sienten, por tanto, marginados. Una de las tareas de la sociedad consiste entonces en intentar crear una identidad que no prescinda de las diferencias culturales, sino que las integre. Para lograrlo existen distintos caminos, pero el más prometedor es el interculturalismo.

8.2. - MODELOS DE MULTICULTURALISMO

- Multinacionalismo: en un estado conviven distintas nacionalidades que pueden exigir derechos de autonomía o bien, que se constituyan en un estado distinto.
- Polietnicidad: consiste en la formación de distintos grupos étnicos causados por la inmigración. Estos grupos desean que se modifiquen las leyes para que sean más acordes con las diferencias culturales.
- Conjunto de grupos marginales: formado PR un extenso número de grupos sociales que se sienten marginados. Como las mujeres, los discapacitados, los homosexuales…




8.2. - PROBLEMAS DEL MULTICULTURALISMO

El multiculturalismo plantea problemas, que suelen tener causas como las siguientes:

- La desconfianza entre los distintos grupos culturales.
- El desconocimiento, que lleva a fiarse de estereotipos.
- La falta de información sobre las diferentes culturas.
- La escasa participación de los grupos minoritarios en la vida pública, lo cual comporta marginación.
- La tendencia a considerar que la propia cultura es la buena y que las demás no aportan nada positivo.


8.3.1. - DISCRIMINACIÓN POSITIVA Y SISTEMA DE CUOTAS

Hablamos de discriminación positiva cuando, en igualdad de condiciones entre dos personas se prefiere a aquella que pertenece a un grupo tradicionalmente marginado.

Hablamos de un sistema de cuotas cuando se obliga a asignar un número de puestos a personas pertenecientes a un grupo tradicionalmente marginado.

8.4. - ACTITUDES BÁSICAS HACIA OTRAS CULTURAS

- Etnocentrismo: una cultura se considera superior y, por lo tanto, medida de todas las demás. Las consecuencias son la incomprensión y la falta de respeto. El etnocentrista puede adoptar distintas actitudes: xenofobia, racismo, chauvinismo y, principalmente, aporofobia.
- Relativismo cultural: cada cultura ha de valorarse desde sus propios valores. Lleva a la falta de interés de unas culturas por otras. Ninguna se esfuerza por dialogar con las restantes.
- Interculturalismo: cada cultura tiene su especificidad, pero es preciso propiciar en diálogo entre ellas para que descubran los valores universales que les son comunes y para que aprendan a respetar los que no comparten. El interculturalismo es la posición más adecuada en la realidad.

8.5. - DIÁLOGO ENTRE CULTURAS

El diálogo entre las culturas es una exigencia de nuestro tiempo. Para llevar a cabo un diálogo fecundo se pueden seguir los siguientes valores universales:
- El respeto a los derechos humanos.
- El aprecio de valores como la libertad, la igualdad y la solidaridad.
- La actitud dialogante, posible por la tolerancia activa.


9. - DIVERSIDAD CULTURAL: TEORÍAS DE LAS PRINCIPALES ESCUELAS ANTROPOLÓGICAS

9.1. - EL EVOLUCIONISMO UNILINEAL

Esta corriente tiene como representantes a Morgan y Taylor. Esta corriente considera que todas las sociedades han pasado o pasarán por idénticas fases de desarrollo en una misma escala evolutiva: salvajismo, barbarie y civilización. Esto permite realizar una jerarquía de las culturas.

9.2. - EL DIFUSIONISMO

Aparecen dos escuelas fundamentales: la alemana y la británica. Estas escuelas distinguen entre culturas emisoras y culturas receptoras.
La escuela británica sitúa el núcleo civilizador en Egipto. En cambio, la escuela alemana proponía varios núcleos o “círculos culturales”.

9.3. - EL PARTICULARISMO HISTÓRICO

Esta teoría relativista fue defendida por F. Boas, según el cual no existen regularidades en la evolución de las culturas. Esta teoría no establece jerarquías y considera que las distintas culturas tienen el mismo valor.

9.4. - EL FUNCIONALISMO

Sus representantes son Malinowski y Radcliffe-Brown. Para esta corriente, la cultura es una respuesta que satisface las necesidades biológicas y psicológicas humanas; por ello explica la diversidad cultural como diferentes formas de respuesta.

9.5. - EL ESTRUCTURALISMO

Su principal representante es el francés Lévi-Strauss y mantiene que las diferencias culturales son manifestaciones de unas estructuras mentales inconscientes que subyacen en todas las culturas.

9.6. - NEOEVOLUCIONISMO: ECOLOGÍA CULTURAL Y ECOLOGÍA HUMANA

El neoevolucionismo tiene como representantes a White y Kroeber. Esta corriente se ramifica en otras dos:
- Ecología cultural, estudia los mecanismos culturales que los grupos humanos crean para adaptarse a las condiciones naturales de su medio. Su principal representante es Steward.
- Ecología humana, considera que la cultura es una forma de adaptación al entorno, en el que son esenciales los aspectos no materiales. Su representante más notable es Rappaport.


9.7. - EL MATERIALISMO CULTURAL

Fue defendido por Marvin Harris. Para él la cultura es el resultado de los factores demográficos, económicos, tecnológicos y ambientales.

9.8. - LA ANTROPOLOGÍA SIMBÓLICA

Sus representantes más destacados son Geertz, Schneider y Turner. Esta corriente considera a las diferentes culturas como sistemas de símbolos compartidos que aportan una forma de ver el mundo. Para estudiar una cultura debemos salir de la nuestra y acercarnos a las otras intentando comprenderlas y valorarlas.


NATURALEZA

1. - EL ORIGEN DE LA VIDA

Durante el pensamiento precientífico, las distintas civilizaciones explicaban el origen de del universo y del ser humano como resultado de una acción divina.
Ya en Grecia, Aristóteles formuló la teoría de la generación espontánea de la vida, afirmando que esta nace de la materia en descomposición. Así, Dios habría creado al ser humano y a los organismos superiores, mientras que los insectos y otras criaturas inferiores procedían por generación espontánea del fango o de la descomposición de la materia.
Pero sería el francés Pasteur, ya en el siglo XIX, el que demostraría la existencia de microorganismos en el aire, desmontando la teoría de la generación espontánea y concluyendo que cualquier tipo de vida procede de un organismo vivo preexistente. Sin embargo, Pasteur no pudo demostrar de dónde procedía la primera forma de vida.
No fue hasta 1930, cuando Oparin y Haldane, desarrollaron la hipótesis de que la vida había nacido de compuestos inorgánicos. En 1953 Miller llevó a cabo su famoso experimento con el fin de comprobar la hipótesis anterior. Y demostró que el origen de la vida hay que buscarlo en las reacciones químicas de compuestos inorgánicos, provocadas por los fenómenos energéticos que afectaban a la Tierra en los tiempos pre-biológicos.
2. - GÉNESIS Y DESARROLLO DEL EVOLUCIONISMO

2.1- EL PRECURSOR DE LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN

Sería Lamarck, a principios del siglo XIX, el primero en plantear abiertamente la evolución, aunque desde una perspectiva equivocada. Partió de la hipótesis de que los organismos evolucionan de una forma continuada a lo largo del tiempo desde formas simples a otras más complejas.
La causa de la evolución radica en el esfuerzo de las especies por adaptarse al medio en que viven. Como fruto de esa adaptación, desarrollan progresivamente aquellos órganos que más utilizan, atrofiándose, sin embargo, los que no usan.

2.2- LAS TEORÍAS DARWINISTAS

El punto central sobre el que gira la teoría darwinista es el de la selección natural. Ésta quiere decir que aquellos organismos que posean variaciones más favorables para su adaptación al medio ambiente tendrán mayores ventajas para sobrevivir que aquellos otros que carezcan de ellas.
Sin embargo, una cuestión que no supo explicar el darwinismo, fue la de cómo se transmitían los caracteres adquiridos. Fue Mendel en 1866, quien explicó los principios básicos de las leyes de herencia. Esta teoría permaneció en el olvido hasta que Hugo de Vries lo redescubre.
Sería precisamente este último el principal valedor del mutacionismo, una teoría que intentaba rebatir la selección natural como principal mecanismo de la evolución.

2.3. - LA TEORÍA SINTÉTICA O NEODARWINISMO

La polémica existente entre los mutacionistas y el darwinismo clásico se resolvió parcialmente con el avance y profundización de los estudios genéticos. Estos últimos permitieron integrar las posturas enfrentadas mediante la constatación empírica de que las mutaciones y la selección natural son complementarias entre sí, ya que ambas resultan indispensables para la evolución de los organismos. A esta corriente le la conoce con el nombre de teoría sintética. Entre sus primeros defensores destacan Huxley y Dobzhansky.

3. - EL ORIGEN DE LA ESPECIE HUMANA

Algunos científicos de la mitad del siglo XIX, defendieron que el ser humano procede evolutivamente e especies animales antropoides. Los más parecidos al ser humano son los póngidos. Los póngidos y los homínidos pertenecen a la familia de los hominoides o antropoides. Y de los homínidos la única especie viviente es la del ser humano: Homo sapiens sapiens.
El Homo sapiens sapiens apareció hace unos 100.000 años en África y Oriente Medio y hace unos 40.000 en Europa.


4. - ESPECIFICIDAD DEL SER HUMANO

4.1. - DIFERENCIAS DEL SER HUMANO CON LOS ANIMALES

Desde el punto de vista bioquímico y genético no hay grandes diferencias. En cambio, las diferencias anatómicas son muy notables:
- El desarrollo del cerebro, cuyo tamaño se triplicó y cuya creciente complejidad hizo posible la cultura.
- La reducción del tamaño de los dientes y de las mandíbulas.
- La forma de la mano y su habilidad.
- La posición erecta, que amplió la capacidad de observación y liberó las manos.
No obstante, la mayor diferencia radica en el comportamiento y en la vida cultural:
- La capacidad de simbolización.
- La vida en la realidad.
- La apertura al mundo.
- El libre albedrío.
- La inconclusión.
- El ensimismamiento.


4.2. - ¿INTELIGENCIA HUMANA O INTELIGENCIA ANIMAL?

Todo depende de qué se entienda por inteligencia. Si entendemos la capacidad de modificar el medio o utilizar algún instrumento para satisfacer necesidades vitales, entonces se encuentra ya en algunos animales.
Pero si por inteligencia entendemos la capacidad de aprender las cosas como reales, o de convertir los signos en símbolos, o de concebir ideas universales, entonces sólo el ser humano posee inteligencia.


5. - NATURALEZA HUMANA Y CULTURA

5.1. - EL ANIMAL CULTURAL

El ser humano es un animal peculiar, cuya naturaleza biológica se trasciende a sí misma y se abre al orden cultural.
La cultura aporta mecanismos nuevos, como el lenguaje simbólico y la técnica, que configuran nuevas formas de existencia.
Por tanto, el mundo de la cultura, creado por la capacidad humana de invención y anticipación, sirve para disminuir el miedo a lo causal e imprevisto, para reducir la incertidumbre.

5.2. - “ANIMAL FANTÁSTICO”

Aunque normalmente caracterizamos al hombre como un “animal racional”, no es sólo eso, también es un animal fantástico. El hombre goza de fantasía e imaginación y de una capacidad innovadora para crear perspectivas y ficciones.

5.3. - CAPACIDAD DE ENSIMISMAMIENTO

A diferencia del animal, el hombre tiene la capacidad de meditar, es decir, de ensimismarse. El ser humano es capaz de pensar, de retirarse o liberarse del mundo y de meterse dentro de sí.

5.4. - LA TÉCNICA: LA NUEVA ADAPTACIÓN DEL MEDIO

El ser humano es un animal técnico, es decir, tiene la capacidad de modificar el entorno según su conveniencia. La técnica es un producto específico de la inteligencia humana. Gracias a su capacidad creativa, el hombre puede adaptar el medio a su voluntad.

5.5. - EL LENGUAJE SIMBÓLICO: APERTURA A UN MUNDO COMPARTIDO

El lenguaje humano es un sistema de comunicación interpersonal que ejerce tres funciones básicas:
- Representativa
- Expresiva
- Apelativa

Además, el lenguaje humano puede ser:
- Articulado: el ser humano posee una anatomía adecuada para articular sonidos complejos.
- Simbólico: los diferentes grupos humanos establecen la significación de los signos lingüísticos.

domingo, 9 de marzo de 2008

Desarrollo, Medio Ambiente y Cultura en la Amazonía Colombiana

Juan José Vieco. Profesor Asistente. Instituto Amazónico de Investigaciones – IMANI, Universidad Nacional de Colombia Sede Leticia.

INTRODUCCIÓN
Los efectos que ha tenido el desarrollo sobre el medio ambiente y la cultura en regiones como la Amazonia, es uno de los ejemplos más dramáticos que se puedan encontrar en lo que se refiere a la desaparición física de numerosas culturas, así como de su integración a la sociedad nacional y su consiguiente pérdida de identidad cultural y las consecuencias devastadoras que han tenido las políticas de desarrollo sobre los diferentes ecosistemas amazónicos.

La construcción de un desarrollo sostenible para la región debe necesariamente evaluar las diferentes sociedades que han existido y existen en cuanto al uso, manejo y explotación de los recursos naturales. En la presente ponencia se abordará esta problemática en tres sociedades amazónicas: los cacicazgos, las sociedades tribales y las sociedades en formación en las regiones de colonización. Se partirá de un análisis y una crítica del concepto de desarrollo y de las consecuencias que ha tenido su aplicación tanto en los pueblos indígenas como en los ecosistemas amazónicos, así como su relación con la caracterización actual de la Amazonia.
IMPACTO DEL CONCEPTO DEL DESARROLLO EN LA REGIÓN AMAZÓNICA
El desarrollo, como concepto moderno, es una herramienta analítica que encontró una coyuntura favorable en el periodo de la postguerra de 1945. Efectivamente, la reconstrucción de la Europa de postguerra, supuso el despliegue considerable de recursos humanos, físicos y financieros que fueron organizados mediante una estrategia conocida como "desarrollo". Tales esfuerzos debían ser debidamente coordinados bajo preceptos teóricos que tuvieran una dimensión mundial: el desarrollo se identifica con alcanzar grandes logros como la paz mundial, la erradicación de la pobreza y un nuevo orden económico mundial.

En forma paralela con este proceso, se "descubre" la existencia de una gran masa de desposeídos en Asia, Africa y América Latina (Escobar, 1995). La forma de atacar ese problema se llama "desarrollo". Al igual que sucedió con la reconstrucción de Europa, ingentes recursos humanos, técnicos y financieros fueron desplegados. Misiones de expertos del Banco Mundial o del Banco de Reconstrucción y Desarrollo recorrieron los diferentes países del Tercer Mundo con el fin de realizar diagnósticos sobre el estado de la pobreza y diseñaron planes y programas para combatirla.

Estos planes y programas de desarrollo tenían como fin último el crecimiento económico. El crecimiento económico de la sociedad conllevaría posteriormente a la distribución de la riqueza desde la capas más altas, donde se produce su mayor proporción, hacia las capas más bajas, que serían las beneficiadas, en última instancia de los programas de desarrollo.

El fin último era alcanzar, por parte de los países del Tercer Mundo, los mismos beneficios que la industrialización había generado en los países del Norte. Esta situación coincide con la disponibilidad de una gran masa de recursos por parte de la banca multilateral, generada a partir de una coyuntura favorable de los precios de petróleo. Bajo el moderno concepto de desarrollo se dirigen una serie de disposiciones bajo las cuales se deben invertir esos recursos. De esta forma, la banca multilateral apoya la financiación de una serie de megaproyectos de desarrollo en diversos países del Tercer Mundo, especialmente en las áreas de infraestructura y generación de energía. El caso más conocido en América Latina y la Amazonia es el Proyecto Grande Carajás, en la Amazonia brasileña, que incluyó la construcción de la obras de infraestructura como la represa de Tucuruí, la cual supuso la inundación de 2.430 km2 y el desalojo de más de 4.300 familias y la explotación minera a gran escala, así como la construcción de extensas carreteras y líneas férreas (Ribeiro, 1990). Igualmente, bajo la concepción del desarrollo y con el apoyo de organismos internacionales, se implementan los programas de colonización de la región oriental de Colombia, como los Proyectos de colonización adelantados por el INCORA en los departamentos de Caquetá, Putumayo, Meta y Arauca.

La crisis energética de los años sesenta, genera la crisis de la deuda externa de los años ochenta, debido a la imposibilidad de los países del Tercer Mundo de cumplir con las inmensas obligaciones financieras contraídas en la ejecución de los megaproyectos de "desarrollo", que bajo la tutela de los organismos financieros internacionales y los teóricos del desarrollo, estaban diseñados para cumplir con los objetivos de mejoramiento de la calidad de vida: niveles adecuados de educación, asistencia en salud, crecimiento productivo y cubrimiento de servicios públicos.

Los programas de "ajuste estructural" emprendidos por los países pobres en la década de los ochenta, bajo los dictados del Fondo Monetario Internacional y otros organismos multilaterales a fin de solucionar los problemas generados por la crisis de la deuda externa, ha ocasionado una baja sensible en los niveles de calidad de vida en los países pobres y una considerable reducción en las inversiones estatales en los campos de la salud, educación, servicios y subsidio a la producción.

Bajo esta visión unilineal y evolutiva del desarrollo como crecimiento económico, los países del Tercer Mundo debían recorrer, por vía de la imitación y de la mimesis, el camino surcado por las naciones industrializadas. Tal mimesis tuvo como resultado un crecimiento económico basado en la desigualdad social. Sólo una pequeña elite accede a los beneficios del desarrollo, dejando en la marginalidad a la mayoría de la población (Sachs, 1980). De igual manera, alcanzar el desarrollo significaba sacrificar la diversidad cultural y étnica, debido a los procesos de homogeneización social necesarios que debían realizar las naciones pobres, para acceder a la tecnología y la ciencia. La diversidad étnica y cultural se consideraba como un impedimento al desarrollo, debido a las formas atrasadas de su organización social y de sus sistemas de producción y su no-racionalidad económica y precaria utilización de ciencia y tecnología al interior de sus procesos productivos.
La aplicación de la ciencia y tecnología a los problemas de las áreas rurales generó, en los años setenta, el paquete tecnológico conocido como la "revolución verde", que supone el desarrollo de monocultivos, utilización de control químico, semilla mejorada y maquinaria. Esta tecnología fue desarrollada para países templados, cuyos ecosistemas y características sociales y culturales de la población, son completamente diferentes a los países pobres. Las consecuencias ambientales de la aplicación de la "revolución verde" en estos países han sido catastróficas, que sumadas a la situación económica, social y política, han generado una crisis en la concepción del modelo de desarrollo como crecimiento económico.

La política de ocupación del espacio amazónico por parte de la sociedad nacional se ha orientado por la visión del desarrollo como crecimiento económico. Las consecuencias económicas, políticas y sociales de esta visión unilineal del desarrollo para el caso de la Amazonia colombiana han sido las de generar un sistema no sustentable de producción basado en la ganadería extensiva y el monocultivo, regidos por la visión de la "revolución verde" y un régimen institucional basado en un sistema no representativo de la sociedad civil y cuya presencia se limita, en el mejor de los casos, a las áreas urbanas de la región amazónica. Esta situación ha deslegitimado la acción del Estado como garante de los derechos ciudadanos y el ejercicio racional y legal del uso de la fuerza. El vacío de poder ha generado una situación de aguda violencia, violación de los derechos humanos y desplazamientos forzosos de población. A escala ambiental ha ocasionado un grave deterioro de los recursos naturales renovables y no-renovables, generando problemas de salud e impacto ambiental a las comunidades indígenas, colonos y campesinos; deficiente prestación de servicios públicos, limitados a los centros urbanos; programas de salud y educación no adecuados a las características sociales y culturales de las comunidades locales.

Cada espacio ofrece a una sociedad diferentes formas de aprovechar los recursos naturales que existen en su interior. La sociedad puede aprovechar estos recursos mediante el desarrollo de instrumentos cognoscitivos, tecnológicos, económicos, demográficos y culturales (Fajardo, 1993: 246). La "capacidad resistencial del suelo", entendida como las posibilidades que ofrece un espacio en cuanto al límite de explotación de los recursos naturales, varía de acuerdo a los sistemas de explotación y aprovechamiento. Mientras que para la sociedad no-amazónica el bosque es un espacio improductivo que necesita ser transformado para poder producir ingresos económicos, para las sociedades y culturas amazónicos este espacio ofrece múltiples opciones de aprovechamiento racional de los recursos naturales (Correa (s.f.), Fajardo, 1993).

En este contexto, por desarrollo sustentable no se entiende solamente una responsabilidad del manejo de los recursos naturales frente a las necesidades de las generaciones futuras, sino también un proceso por medio del cual el desarrollo de una región se define con base en las características sociales y culturales de la población y a las condiciones particulares del ecosistema. Para lograr este objetivo, es necesario abordar la problemática a través del examen de las distintas sociedades que históricamente han ocupado el espacio amazónico y los distintos modelos de desarrollo que han implementado, para el aprovechamiento y explotación de los recursos naturales.
CARACTERIZACIÓN ACTUAL DE LA AMAZONIA
El proceso de ocupación de la Amazonia por parte de la sociedad colombiana delineó, hasta los años setenta, dos subregiones al nivel de la Amazonia colombiana: la Amazonia Oriental y la Amazonia Occidental. Su diferenciación se basaba en el grado de integración a la sociedad nacional, su composición étnica y el grado de intervención en los ecosistemas.

En la década de los años setenta, el documento del CONIA (1978) realizó una caracterización de la Amazonia colombiana, en la que distinguió dos subregiones, la Amazonia Occidental (departamentos de Caquetá, Putumayo, Guaviare y sur de los departamentos Vichada y del Meta) y la Amazonia Oriental (departamentos de Guainía, Vaupés Amazonas y la parte oriental del departamento del Caquetá), con base en consideraciones de orden económico, político-administrativo y social y en especial por la diferenciación existente en estas dos subregiones en cuanto a su grado articulación al mercado nacional y a la presencia del Estado con respecto al resto del país. Hasta esa década, era claro que se podía considerar la existencia de dos tipos de frontera, con base en la anterior subregionalización: la frontera agropecuaria y la frontera de recursos (Van Vliet, 1990). No obstante los significativos cambios ocurridos durante los últimos veinte años en la denominada Amazonia Oriental en cuanto su articulación a los procesos económicos, políticos y sociales del conjunto de la nación, las caracterizaciones realizadas por diversas instituciones y autores persisten en considerar la existencia de una abrupta diferenciación entre estas dos subregiones.

Los departamentos de Guainía, Vaupés y Amazonas eran considerados en ese contexto como territorios de la Amazonia Oriental y se caracterizaban por el predominio de la población indígena, extensos territorios de selva virgen y una precaria presencia del Estado. La mayoría de los conflictos sociales del interior del país se reflejaban muy débilmente en esta subregión y la presencia guerrillera se limitaba a esporádicos desplazamientos y a su utilización como "zonas de descanso". Con la explotación minera, iniciada en los comienzos de la década de los ochenta en los departamentos de Guainía (serranía de Naquén, río Guainía, río Inírida) y Vaupés (serranía de Taraira), la presencia guerrillera se hizo más estable y beligerante (tomas del corregimiento de Mirití, Amazonas, y de Mitú, Vaupés) y se comienzan a sentar las bases para el ulterior desarrollo del conflicto social.

Actualmente los cultivos de coca se han extendido en forma apreciable en la Amazonia Oriental y los conflictos sociales derivados de estas actividades ilícitas, originados en departamentos como el Guaviare, se ha desplazado a los departamentos del Vaupés, Guainía y en menor medida al Amazonas. La presencia de frentes guerrilleros en áreas con predominio de población indígena como el Guainía y Vaupés están influyendo el proceso de toma de decisiones tanto en el ámbito de las aldeas indígenas como de sus organizaciones. Los efectos de la influencia armada, ejercida por la guerrilla, tienen características impredecibles en el campo de las organizaciones sociales de los pueblos indígenas. Estas intervenciones afectan la territorialidad en muchos aspectos, especialmente en cuanto a la explotación de áreas de caza y pesca ubicados en sitios que desde el punto de vista de la geopolítica militar y del conflicto adquieren importancia, lo cual significa en la práctica restringir su acceso a los pueblos indígenas.

En el departamento del Amazonas, la última frontera amazónica en los años noventa, los conflictos socio-políticos y la presencia de grupos armados se están expandiendo sobre la base de tres ejes: el río Putumayo y sus afluentes Igaráparaná y Caraparaná; el eje San José del Guaviare-Miraflores-Mitú-río Apaporis; el río Caquetá. En la zona del río Putumayo, el conflicto social originado en el departamento del mismo nombre, se ha desplazado a lo largo de ese río. Lugares como Puerto Alegría, el Encanto, puertos sobre el río Putumayo, han comenzado a sentir los rigores de la confrontación armada entre guerrilla, narcotraficantes y paramilitares. Igualmente el río Apaporis y sus afluentes como el Piraparaná, a través de la expansión del conflicto desde los departamentos del Caquetá y Guaviare. Sobre el río Caquetá, la influencia armada se concentra en Araracuara y la Pedrera.

La alta conflictividad por la que atraviesa la Amazonia colombiana es compartida, a diferentes niveles, por la Amazonia peruana y brasileña en la región del trapecio amazónico. Este factor está contribuyendo a la extensión del conflicto social en el departamento del Amazonas. El río Yavarí, que demarca la frontera entre Perú y Brasil y situado en las cercanías de Leticia, constituye una de las vías de circulación de la pasta de la coca, cuyo destino son los laboratorios localizados en la Amazonia colombiana. Igualmente la ribera peruana del río Putumayo presenta altos niveles de conflictividad y presencia de grupos armados asociados a la economía de la coca.

La extensión de los cultivos de coca y de los actores armados asociados a éstos, están ocasionando profundos cambios en la inserción económica, social y política de la Amazonia Oriental. A pesar de que continúa existiendo una precaria presencia del Estado, concentrada en las cabeceras municipales y de los corregimientos, la región presenta, con respecto a su situación hace veinte años, una mayor integración a la sociedad nacional. No obstante, esta integración se ha realizado sobre la base de la extensión del conflicto social. La guerrilla y los sectores que hacen parte de la economía de la coca, han sido los actores sociales protagonistas e impulsores de la integración económica y política de esta subregión a la dinámica de los conflictos sociales que predominan en la totalidad del país.

Hoy en día, la ausencia del Estado, la falta de un sistema institucional adecuado a las características socioculturales de la población local y el vacío de poder producto de esta situación, ha sido ocupado por la presencia de la guerrilla, la cual ejerce un domino geopolítico a lo largo de esta vasta subregión, al igual que en las áreas fronterizas con Venezuela, Ecuador, Perú y Brasil. Esta situación está restándole capacidad de decisión y gestión a los pueblos indígenas, colonos y campesinos y está generando las condiciones para la aparición de un conflicto de dimensión no sólo nacional sino internacional, que puede llevar incluso a la fragmentación del país.

CARACTERIZACION DE LA ORGANIZACION SOCIAL EN LA AMAZONIA COLOMBIANA
Diversos tipos de organización social y económica de las sociedades indígenas han existido y coexistido a lo largo de los diferentes procesos históricos de la región. Se presentará una visión global de la organización social durante la época precolombina y la desarrollada durante los períodos posteriores al contacto con la sociedad occidental y su relación con los problemas derivados de los modelos de desarrollo implementados, de acuerdo a la regionalización propuesta.
Epoca Precolombina
Los cacicazgos
Hasta mediados de la década de los cincuenta, se pensaba que en la Amazonia no habían surgido sociedades complejas y desarrolladas desde el punto de vista de su organización social, debido a las condiciones limitantes del medio ambiente y la baja disponibilidad de proteína animal. En consecuencia se creía que su poblamiento había sido producto de migraciones de otros pueblos venidos del Norte, Centro o Sur de América. Investigaciones arqueológicas realizadas durante el último decenio, sugieren una presencia humana en la Amazonia de por lo menos 12.000 años antes del presente (A. P.) . Hacia el Sur y el Este de la Amazonia, existen sitios que revelan fechas de 10.000 a 14.000 A. P., que colocarían a estas poblaciones entre las más antiguas de América. El análisis de la cerámica, que comienza a aparecer entre el octavo y comienzos del sexto milenio, situaría a los pobladores amazónicos como los más antiguos practicantes de la agricultura y la cerámica en América .
Durante el segundo milenio A.P. surgen en las várzeas de la Amazonia, sociedades con sistemas políticos y organización social complejos, denominados cacicazgos, que se caracterizaban por poseer una cerámica policromática, el uso de urnas funerarias y el predominio de figuras antropomorfas en su arte y simbolismo. Los restos arqueológicos hallados sugieren aldeas con mayor número de habitantes y mayor dependencia de cereales, como el maíz, que el que poseen actualmente las sociedades indígenas presentes más tradicionales. Igualmente, utilizaban tecnologías complejas de pesca y ejercían un control territorial sobre áreas estratégicas. De acuerdo con autores como Frank (1987), estas sociedades tenían un alto nivel de desarrollo de sus instituciones sociopolíticas y poseían un sistema jerárquico de relaciones sociales. Poseían verdaderas ciudades de más de 10.000 habitantes, en las que su producción artesanal era similar en muchos aspectos, a las de las civilizaciones andina y mesoamericanas.
Para comienzos del siglo XVI, la población de la baja Amazonia ha sido estimada por Denevan en 5.000.000 habitantes y de 6.800.000 habitantes en la época de los primeros contactos, incluyendo las áreas periféricas. Estimó una densidad de población de 28 habitantes por Km2 para el área de várzea y de 1.2 habitantes por Km2 para tierra firme, en área que corresponde a 6.641.000 Km2.
Otros autores, basados en conceptos del determinismo ecológico como Myers (1971, 1989) y Gross (1975), calculan la población amazónica en la época de los primeros contactos en 1.500.000 y 2.000.000 de habitantes, lo que significa una densidad de población de 0.3 habitantes por Km2. De acuerdo con esta teoría, los factores del medio ambiente -los suelos como factor limitante y la poca disponibilidad de proteína animal- determinan que no existan grandes concentraciones poblacionales, lo que a su vez explica el reducido tamaño de las poblaciones pasadas y actuales y su alto grado de dispersión. También explica que su característica principal, sea la de poseer una organización social simple, donde no existe una jerarquización social en su interior y donde su estructura social se compone de sistemas segmentarios, cuyos clanes y sibs son igualitarios entre sí.
Este tipo de visión teórica limita el papel de las sociedades humanas al de simples agentes pasivos que se adaptan a las restricciones y limitantes que impone el medio ambiente, no tiene en cuenta las capacidades culturales que poseen estas últimas para resolver limitantes ecológicos. Incluso, sociedades como las amazónicas que aparentemente no han alcanzado un desarrollo tecnológico comparable al de la sociedad occidental, a través del uso y manejo que hacen de los recursos naturales (botánico, medicinal, agronómico, etc.) son hoy en día una referencia obligada para la implementación de políticas de desarrollo sustentable en la Amazonia y en general en las regiones de bosque húmedo tropical del mundo.
Los cacicazgos se extendían principalmente sobre las áreas de várzea, las sabanas sometidas a inundación durante la estación lluviosa, como la isla de Marajó o los Llanos de Mojos de Bolivia y la costa brasilera. Estas son zonas ricas en fuentes de proteínas de origen acuático. Estudios realizados por Stoks (1983) demostraron, para el caso de los Cocamilla del Perú, habitantes del río Huallaga y practicantes de la pesca de várzea en los lagos de ese río, que la capacidad de sustento llega a cerca de 170 habitantes por Km2 de superficie del lago.
Con base en los cálculos demográficos de Denevan, Frank (1987) estima que el 60% de la población de la Amazonia antes de 1492 vivía en el 2% del área. El tipo de ocupación de estos cacicazgos fue lineal, a lo largo de las áreas de várzea de los grandes ríos, penetrando pocos kilómetros tierra adentro.
La compleja organización social y política de los cacicazgos y la alta densidad poblacional, exigía sistemas económicos productivos y eficientes, tanto desde el punto de vista de la producción como del manejo de los recursos naturales. Su dependencia de cereales como el maíz, posibilitaba asentamientos más estables, al contrario de los actuales sistemas de producción, los cuales suponen un alto nivel rotación de tierras -en producción y en rastrojo- y de movilidad de la población.
Desde hace 2.000 años se tiene evidencia de procesos de intervención antrópica en el uso y manejo de los suelos amazónicos y se han desarrollado sistemas productivos sustentables, acorde con las condiciones socioculturales de la población y del medio ambiente. Investigaciones realizadas por Klinge del Instituto Max Planck (1962) demostraron que las "tierras negras" deben considerarse como una forma de tierra antropogénica (antrosol), debido a los altos niveles de fósforo y fosfato soluble que presenta, los cuales no existen en forma natural en los suelos de la región. Actualmente se define la "tierra negra" como el resultado de la acumulación de desechos orgánicos y huesos, la cual ha adquirido su fertilidad debido a la incorporación de desperdicios domésticos, desechos y restos de caza y pesca. Este tipo de uso y manejo del suelo posiblemente está ligado a la introducción de la agricultura intensiva.
A partir del estudio de fuentes etnohistóricas se ha establecido que en la provincia de Apariá (también conocida como Cararí o Manicurí) se asentaba el cacicazgo de los Omagua, el cual incluía en el siglo XVI entre 23 y 34 aldeas, distribuidas a lo largo de 700 Kms., desde el bajo río Napo hasta la desembocadura de los ríos Yavarí e Icá (este último denominado Putumayo en Colombia). Este territorio comprendía el actual Trapecio Amazónico colombiano. Algunas de estas aldeas tendrían de 8.000 a 10.000 habitantes. Tal número de poblados con tan alta densidad poblacional, supone la implementación de técnicas adecuadas de uso y manejo de recursos naturales, como los suelos antrópicos ("tierras negras"), que permitan la práctica de la agricultura intensiva y de técnicas agroforestales, así como una compleja organización social, basada posiblemente en alguna jerarquización social y principios de división del trabajo, más allá de la tradicional división sexual del trabajo existente en la mayoría de grupos amazónicos actuales.
Con posterioridad a los primeros contactos y desde el siglo XVII, los grandes cacicazgos de la Amazonia comienzan a desaparecer, así como el número de aldeas y su extensión territorial. Entre las principales causas que diezmaron su población sobresalen los resultados de un siglo de contacto con la sociedad occidental: la introducción de enfermedades y epidemias, bacilos y virus desconocidos por los indígenas y cuyas prácticas medicinales tradicionales no contaban con elementos para combatirlos; el tráfico de esclavos y las guerras interétnicas, avivadas e impulsadas estratégicamente por las potencias coloniales de la época entre los pueblos indígenas. La población Omagua fue reducida en un 70% en el curso de los primeros cien años de contacto.
Por lo tanto, la desaparición del cacicazgo de los Omagua así como la de muchos otros grandes cacicazgos, no está relacionada con factores relativos a limitaciones o restricciones que impone el medio ambiente, ni tampoco a la carencia de proteína animal o a los defectos inherentes a su organización y estructura social. Tampoco se debe a una mala gestión de los recursos naturales o a una explotación intensiva de los recursos naturales que hubiera implicado el agotamiento de los mismos. Su desaparición se debe a problemas derivados de la relación establecida con la sociedad occidental.
Las sociedades tribales
Coexistiendo con los cacicazgos, se desarrollaron las sociedades tribales, las cuales se localizaban en las cabeceras de los afluentes y en los interfluvios. A diferencia de los cacicazgos, que como vimos, practicaban una agricultura intensiva del maíz sobre la base de un manejo de los suelos, desarrollaban, al igual que hoy en día, la horticultura con base en la técnica de explotación de "roza y quema" o de "tumba y quema". Su sistema de producción estaba basado en los mismos parámetros que existen para la mayoría de las sociedades indígenas actuales: explotación de la chagra, el huerto habitacional, los rastrojos, la pesca, la caza y la recolección. Este sistema de producción está adecuado a las características del medio ambiente. La utilización de técnicas agroforestales y el aprovechamiento de los rastrojos por largos periodos de tiempo, constituye una de las formas de desarrollar sistemas sustentables. Cualquier formulación de un desarrollo sustentable, pasa inexorablemente por la consideración de las técnicas y sistemas productivos desarrollados por las comunidades indígenas. No obstante, el sistema de chagra presenta limitaciones y debe partir de las siguientes premisas:
*Contar con grandes extensiones de selva virgen.
*Tener la posibilidad de mantener tierras en rastrojos durante períodos de tiempo superiores a los veinte años.
*Mantener una baja densidad demográfica.

Este tipo de sistema de producción está acorde con la estructura y la organización social existente, así como con la densidad demográfica que permite tal sistema productivo, en cuanto a su capacidad de explotación de los recursos naturales sin agotarlos. Con el fin de ilustrar la organización de las sociedades tribales, se tomará el caso de los Ticuna, habitantes del Trapecio Amazónico y que constituyen uno de los grupos indígenas más representativos de la Amazonia colombiana.
La estructura social está compuesta por un grupo de clanes denominados Keá o Kiá. Son unidades exogámicas de filiación patrilineal, es decir que un miembro de un clan debe buscar esposa en uno diferente y que la descendencia se establece por la vía del padre. Cada clan tiene un referente totémico, que puede derivar su pertenencia de una planta, animal o ave. El conjunto de clanes están agrupados en dos fratrias estrictamente exogámicas.
Tradicionalmente los Ticuna habitaban en malocas o casas multifamiliares, situadas a orillas de las quebradas, igarapés (zonas inundables), de lagos, o cochas y algunas veces en los grandes ríos. Como consecuencia del contacto con la sociedad occidental y del proceso de aculturación, los ticuna han adoptado el patrón de vivienda mestizo de casas palafíticas (casas sobre pilotes). Sin embargo, se conserva, aunque en forma tangencial, el predominio territorial de cada clan o Kiá, en la distribución de las aldeas.
La distribución de los miembros de la aldea en dos grupos de mitades, de acuerdo con los principios de patrilocalidad (habitación en el lugar de residencia del marido) y patrilinealidad (descendencia por línea paterna) se conserva al interior de la organización social de los ticuna. Cada aldea está segmentada en dos mitades exogámicas, que se relacionan a través de alianzas matrimoniales y de intercambio de productos, constituyéndose en el principio organizativo fundamental.
A nivel socio-político, cada aldea está representada por un curaca cuyo principal papel es el de cohesionar y coordinar la vida social de la comunidad. Equivale al capitán indígena de otras comunidades amazónicas. Igualmente, representa a la comunidad en sus relaciones con la sociedad nacional, debido al conocimiento fluido que tiene de las dos culturas. De acuerdo con los autores citados, anteriormente el curaca coincidía con el jefe guerrero y al mismo tiempo era muchas veces el chamán.
La principal unidad económica la constituye el núcleo familiar. No obstante, la mayoría de labores se realizan con la ayuda de otros grupos domésticos o de miembros de la familia extensa. Su reproducción física y social está ligada a la concepción de la chagra como "bosque humanizado", mediante el aprovechamiento de los recursos de la selva, estableciendo una serie de relaciones entre la diferentes especies vegetales y animales que les ha permitido a estas sociedades realizar un aprovechamiento útil de los recursos naturales sin destruirlos.
Investigaciones realizadas por antropólogos como Posey, han demostrado que las poblaciones indígenas amazónicas están lejos de estar simplemente adaptadas a las condiciones y restricciones que impone el medio ambiente. Estas, han desarrollado técnicas de intervención y de manejo de recursos naturales que les ha permitido modificar intencionalmente el bosque, con el fin de estimular el crecimiento de especies vegetales útiles al hombre, desde el punto de vista alimenticio, medicinal, botánico, etc.. Tal es el caso de las denominadas "islas de recursos", establecidas por los Kayapó del Xingú, las cuales constituyen espacios aislados en la selva, intervenidos intencionalmente con el fin de proporcionar recursos útiles al hombre. Igualmente las citadas técnicas agroforestales y el huerto habitacional, constituyen ejemplos de manejo agronómico y enriquecimiento de los suelos.
LA ORGANIZACION SOCIAL ACTUAL DE LA AMAZONIA Y SU RELACION CON EL DESARROLLO SOSTENIBLE

Dos tipos de organización coexisten actualmente en la Amazonia: la organización social tradicional de las comunidades indígenas de la Amazonia Oriental y la organización producto del proceso de ocupación de la sociedad nacional del espacio amazónico. La organización social de las sociedades tribales ha sido tratada en el punto anterior, por lo cual centraremos la atención en los cambios sufridos en la organización social y espacial de las comunidades indígenas y de los colonos, derivada de los procesos de ocupación y colonización, frente a los modelos de desarrollo implementados en la región.

La principal característica desde el punto de vista de la organización social y económica de la primera fase de ocupación del suelo en una zona de colonización, es el aislamiento del colono en la selva y de su núcleo familiar. Solo en fases posteriores, con la aparición de la vereda, se comienza a desarrollar sistemas organizativos y solidarios entre los colonos. De esta manera se organizan procesos económicos productivos y se desarrollan sistemas de reciprocidad como la minga o el convite. Con la consolidación de una infraestructura mínima para la comercialización de productos y de algunas condiciones de comunicación (trocha, mulas, río), se consolida un epicentro situado en lugar estratégico entre las distintas veredas, donde se ubica la escuela y el puesto de salud. Se desarrollan mecanismos organizativos como la acción comunal, la junta de padres de familia o alguna cooperativa de productos agrícolas.
No obstante, la base económica sobre la cual se edifica este tipo de organización social en las zonas de colonización, no presenta ninguna garantía de sustentabilidad y de reproducción de la sociedad que se aspira a construir en la frontera agrícola. Se pueden citar algunos factores. En primer lugar, el objetivo es establecer una base económica y social, similar a la existente en el interior del país. En segundo lugar, los productos agrícolas (arroz, maíz, yuca, cacao, plátano, etc.) con los que se aspira lograr la integración de la región al mercado nacional, no tienen oportunidad de competir con similares productos del interior del país, que cuentan con mejor infraestructura de transporte y comercialización. Finalmente, el modelo productivo sobre el cual se construye la economía de colonización, está constituido por el monocultivo, que en una fase posterior se convierte en potrero, objetivo último del modelo de la colonización. Este proceso implica una degradación progresiva de los suelos y en general de todo el ecosistema. La aparición de plagas y la competencia por los escasos nutrientes, hace que después de algunas cosechas el suelo se vuelva completamente improductivo. La transformación en potrero significa la última fase de degradación del ecosistema amazónico y el cambio de un ambiente de biodiversidad, con grandes posibilidades potenciales en cuanto a la producción de excedentes y de garantizar la seguridad alimentaria de la población regional, a uno que no genera ninguna posibilidad de sustentabilidad ni de reproducción física y social de la población amazónica.
Con la transformación de selva en potrero, otros factores comienzan a tener una influencia decisiva en la organización social y estabilidad económica de las zonas de colonización. Factores como el sistema de endeude, que entraña tanto aspectos económicos como sociales (compadrazgo, alianzas, etc.), presionan la desintegración de la economía de los colonos y desata procesos de concentración de la propiedad. Efectivamente, desarrollar actividades ganaderas supone contar con un capital inicial, que el colono no posee. Al endeudar a los colonos, los ganaderos y comerciantes asentados en las cabeceras urbanas de la zonas de colonización, terminan como dueños de las tierras, fruto de la quiebra de multitud de colonos, ante la imposibilidad de pagar las deudas adquiridas con los comerciantes. De esta manera, se reproduce el esquema latifundio-minifundio, predominante en el interior de país. Esta tendencia a la concentración de la propiedad, se ha reforzado con la irrupción de la economía ilegal de la coca.
Durante los últimos quince años, la colonización se ha orientado bajo el influjo de dos factores: el narcotráfico, a través de la compra de tierras en las zonas de colonización con el fin de extender su dominio territorial y la migración de campesinos, colonos, indígenas y desplazados por la violencia hacia los frentes de colonización, debido a la confrontación de actores sociales cuyo marco de acción ha superado la dimensión conflicto para adquirir la dimensión contradicción. La diferencia entre las dos categorías es que mientras para la primera existen conflictos que pueden ser superados mediante un proceso de concertación y de acuerdos políticos entre las distintas fuerzas políticas y sociales, para la segunda, la dimensión contradicción, la posibilidad de establecer un diálogo entre los diferentes actores sociales en conflicto es impracticable y la única salida es la confrontación armada.
A partir del último decenio, el narcotráfico le ha imprimido al proceso de colonización nuevas características. Su principal objetivo ha sido la compra de tierras en zonas de colonización, con el fin de realizar operaciones de lavado y legalización de dineros provenientes del narcotráfico, sino de establecer de acuerdo con Reyes (1990, 91) un dominio territorial sobre extensas zonas de la geografía nacional. Este dominio territorial era indispensable para el narcotráfico a fin de establecer una protección del negocio de la coca y la infraestructura de centros de producción, acopio, distribución y comercialización, así como pistas aéreas, puertos fluviales y carreteras indispensables para la operación de la economía ilegal de la coca. Para este fin, se formaron ejércitos de justicia privada que ejercen el monopolio del uso de la fuerza y contribuyen a evidenciar la crisis institucional del Estado y sus aparatos de Justicia.
Ese poder territorial fue fundamental para consolidar un dominio político. Sin embargo, el entorno de este dominio político está regido por los preceptos de los denominados "conflictos de baja intensidad", que en Colombia se ha denominado como "la guerra sucia" (Gallego y Téllez, 1994). La guerra sucia se extiende por extensas regiones y municipios de los departamentos del Caquetá, Putumayo y Guaviare y ha significado la desaparición y asesinato de líderes cívicos, campesinos, colonos, indígenas, dirigentes sindicales. Su utilización bajo la forma de asesinatos selectivos y masacres indiscriminadas, se realiza con el fin de atemorizar a la sociedad civil.
La crisis institucional del Estado se manifiesta en la imposibilidad de mediar de una manera efectiva, en la violencia de la confrontación de los sectores armados. Lo que justifica la existencia de un Estado moderno es el ejercicio del monopolio del uso de la fuerza. Es el resultado de un pacto o "contrato social", en el cual actores en conflicto aceptan entregar a un tercero, en este caso el Estado, el monopolio del uso de la fuerza. Esto en aras de consolidar un territorio cuya población comparte aspectos históricos, sociales, económicos y políticos. La función básica del uso legítimo de la fuerza se fundamenta en garantizar la prestación de un servicio público, cual es la protección y salvaguardia de la vida, honra y bienes de los ciudadanos, sin distinción ninguna.
La definición de un modelo de desarrollo sustentable para la región amazónica, basado en características endógenas, pasa necesariamente por la búsqueda de soluciones a la violencia y el conflicto social y la apertura de espacios de organización de la sociedad civil. La dimensión que está tomando actualmente el conflicto social en los departamentos de Caquetá, Putumayo y Guaviare, constituye un desafío ineludible de la sociedad colombiana y una expresión concreta del agotamiento del modelo de desarrollo que tiene como su principal objetivo el crecimiento económico.
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